源外小学部201-2014学年度第一学期工作总结.docVIP

2013～2014学年度第一学期小学部 教 育 教 学 工 作 总 结 一份耕耘，一份收获，回顾本学期的教育教学工作，在上级教育主管部门的指导下，在学习、讨论校长学期初制定的《源城外国语学校教学管理策略》和全体教师的齐心协力下，小学部各项工作取得了一定的成绩。我们把重实际抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，积极转变教育教学观念，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，大胆开拓创新，全面推进素质教育，教学质量得到提高，赢得了良好的社会声誉。一、重视师生思想工作 “五育并举、德育为先”、“要成才先成人”。我始终把德育工作放在教育教学工作首位，长抓不懈，且形式多样，每周一的升旗仪式及国旗下的演讲会让全体师生接受了一次又一次的思想上的洗礼；各班每周内容丰富的班会的成功开展，使学生养成了“文明、守纪、勤学、守信”好习惯；以“学、乐助人”、“安全关系你我他”、“告别不良习惯 争做阳光学生”为主题的既锻炼了学生动手能力，丰富了学生校园文化生活和历史知识，又有针对性对学生进行了安全、助人、的思想教育，帮学生树立了正确的荣辱观、价值观。让学生明白父母养我、教我不容易，“知恩报恩”是中华民族传统美德，廉洁关系国家前途命运，取得了良好的教育效果；各学科教学中渗透德育期中、期末优秀少先队员、优秀学生干部、文明礼仪标兵的评选规范了学生的言行举止，促进了良好的学风、校风的形成，校园和谐了，好人好事蔚然成风。 二、 加强理论学习，转变教育观念。 开学以来，组织教师认真学习了课程标准及学校各项教育教学管理制度，使教师深刻地理解了教学质量的内涵，形成了抓质量的共识，增强了抓质量的紧迫感和责任感，并切实认识到了课堂教学质量与课程改革是统一的，实践证明，综合素质好的学生往往科学文化素质也很好，在考试的时候也往往能考出较好的成绩，而综合素质差的学生则相反。通过以上工作的开展。使我校教师真正形成了质量意识，大家心往一处想，力往一处使，努力提高教学质量，目前已取得了初步成效。 三、加强教师培训、提高教师素质 教师是文化的继承者和传播者，是课程改革的具体实施者，师资队伍的水平直接影响到教学质量的提高。本学期，我校加强了对教师的培训工作，一是组织教师参加区教研开展的各类教研活动。据统计，一学期老师到外面参加的教研活动；二是在利用时间，组织教师观看我国著名教育家霍懋珍的讲座及优秀教师讲课录像；三是四是加强了校本培训活动，本学期，采取自学为主、集中辅导为辅的学习方式，对教师进行了多媒体使用、课件制作方面的培训。通过上述各种培训教研活动的开展，老师们开阔了视野，更新了教育理念，充实了理论知识，激发了创新热情，并学以致用，提升了教育教学水平。 四、狠抓常规教学管理，促教学质量提升 1、建立健全学校教学管理制度进一步规范了学生课堂行为，建立激励机制，激发了教师教学热情。 2、坚持教学月检制度。每月组织科组长对各教师的备课、上课、作业和试卷的批改、培优辅差及参加教研活动情况进行检查，每次月检后在例会上公布考核结果，学期末依据各月月检得分对教师教学态度、教学能力、教学效果进行等级评定，此举充分调动了教师的积极性，评出了位教学积极分子。 3、坚持推门听课制度，从学期初到学期末一直坚持下来，随时了解教师教学情况；重视课堂巡视，及时发现教学问题，解决问题。 4、为了掌握教育教学的第一手材料，发扬民主，让全体学生受益。学期中在学生中开展了一次学生评教问卷调查活动，将学生反映出来的问题及时反馈给相关教师，要求教师虚心接受，并以积极态度去改正、改进，树立全心全意为学生服务的观念，做到了教书育人、管理育人、服务育人的思想观念。 五、开展形式多样的教学教研活动，促进了教师教学水平和学校教学质量的提高。 1、重视集体备课。利用时间，各教研组聚在一起集体备课，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）、四统一（统一教学目的、统一重点难点、统一作业内容、统一教学进程） 2、本学学校组织开展了教学大比武活动，多位老师，每人都上了公开课，教导处制定统一的评价标准，同科组老师听课打分，并评出等位教学能手。 3、学期末每位教师写一篇教学案例及反思或教学论文，让老师将自己的经验体会写出来。 上述这些活动，让教师在中学，在学中领悟、总结，在总结中提高。教师们能自觉地调整了教与学行为，提高了课堂教学技能。 六、广泛开辟第二课堂开展了丰富多彩的竞赛活动，充实了学生的学习、生活 1、绝大部分班级开辟了图书角、英语角。 2、不同学科还根据各自课程特点开展了相应活动。如数学科的每周一题，语文课的每周一诗、每月一篇，英语课的每周一句等活动。 3、开展形式多样的竞赛活动。从期初到期末，我先后开展了小学部队列体操比赛，小学英语比赛，现场作文写作赛，写字比赛、竞赛等一系列活动。这些活动的开展，给了学生展示