认识计算机画 教学设计.docVIP

认识计算机动画 西双版纳州第一中学 杨志坚 【教材分析】 本节内容选自教育科学出版社高中信息技术教材选修2《多媒体技术应用》的第四章第二节课计算机动画基本原理及应用，主要内容为计算机动画基本原理、计算机动画生成技术以及计算机动画的格式及其分类。涉及内容比较多，篇幅较长，理论性较强。如果全部采用“讲授”式教学，枯燥乏味，又不容易理解，对学生的吸引力不大，课堂教学效率不高。因此，如何将枯燥的理论相对直观的表现出来，让学生容易理解，有必要对教材做一定的处理。由于后面的教学内容是计算机动画制作（应用Flash），所以我将理论中的有关知识用直观的Flash动画来表现，预期这样可以让学生更能领会动画理论相关知识。 【教学对象分析】 本课教学对象是高一年级学生，他们具备一定的计算机使用和操作经验，对计算机动画的学习具有浓厚的兴趣。在对没有涉及具体操作的动画理论学习时，不能给学生留下学习计算机动画制作枯燥无味的印象，因此在教学内容的处理和教学方法的选择上应该尽可能让学生易于接受和理解，让学生明白优秀动画的制作是建立在对动画理论的深刻理解和认识上的。在面对困难时，要给学生建立勇于克服困难的勇气和信心，为下一步的学习做好准备。 【教学目标】 ● 知识与技能： 1、理解计算机动画技术的基本原理计算机动画计算机动画的格式和分类制作工具选择 1、不同的计算机动画生成技术，产生不同的效果； 2、计算机动画技术在我们身边。 ● 情感态度与价值观： 通过观看动画实例体会计算机动画的表现手法的优越性，从而建立学好计算机动画的信心，为接下类的学习定奠基础。 【教学重点】 1、计算机动画原理； 2、动画帧的概念； 3、计算机动画的生成技术。 【教学难点】 1、实时动画的理解； 2、计算机动画的生成技术。 【教学方法和策略】 导学案教学法结合演示、实例教学。从实际的动画实例分析入手，对计算机动画原理的相关知识点融入进来，对教学的重难点做细化分解，各个击破，从而达成预期的教学目标。 【评价方法】 知识+技能，过程+结果 【课时安排】 1课时 【教学环境】 局域网教室、多媒体教学平台 【教学过程】 教学 环节 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 课 堂 引 入 让学生观看两段素材（交通安全知识，分别为普通视频和flash动画），从内容生成的角度分析其中的不同。 学生认真思考 由学生分析对比问题并引出本节课 通过实地拍摄学校大门来提升学生兴趣，同时把生活中的交通安全巧妙融入课堂 目的：通过引入现实生活中的真实情景，让学生思考计算机动画在实际生活中的价值，并带着学习计算机动画的愿望来学习相关知识。 导 学 启 思 1 【导学启思1】动画和视频的视觉特征及计算机动画的优势 两个关键词： 空间：相邻图像之间具有关联性；时间：要以一定的速度放映 动画和视频在视觉上的共同特征：利用人类的“视觉暂留”特征（人眼看到图像后，该图像在视网膜上会停留1/24秒）。动画和视频在视觉上的不同特征。 给出视频和动画的相关知识以便学生进行区别。 任务一：通过上面的学习得出如下结论： 让学生区分动画和视频，明确需要学习的知识点 让学生学习相关的知识，并进行分析对比，然后加以相应的练习进行巩固 导 学 启 思 2 【导学启思2】计算机动画的基本原理 计算机动画就是利用计算机生成一系列可供实时演播的画面的技术，它采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果，也就是使用计算机产生图形、图像的运动技术。 任务二： 1、观看演示：使用Flash制作连续播放静止图像； 2、观看教师演示后操作。 参考操作步骤： 打开桌面flash程序，执行“文件”→“新建”，新建一个flash文档； 选中图层1时间轴上的第一帧，选择“刷子工具”，选择喜欢的填充颜色和刷子大小； 用刷子在舞台上写自己名字第一个字的第一画，然后按”F6”键快速添加一个关键帧，再写下第二画，再按“F6”写下第三画，以此类推直到名字写完； 执行“控制”→“测试场景”观看逐帧动画效果。 学生观看老师的演示 学生进行实例操作，并熟悉flash界面 通过前面的引导使学生十分自然地进入理论学习的角色，并通过实践操作进一步加深理解 导 学 启 思 3 【导学启思3】复杂动画如何实现 观看演示：奥运五环 【概念解析】 实时动画：也称算法动画，它是采用各种算法来实现对事物运动状态的控制。在实时动画过程中，计算机对输入的数据进行快速处理，并在人眼察觉不到的时间内将结果显示出来。 那么， 实时动画与哪些因素有关呢？ 实时动画举例：电脑游戏画面。 通过观看奥运五环动画来加深对实时动画的理解 让学生通