第89课导学稿1..docVIP

课 题 丑小鸭 课 型 新授课 执笔人 李方超 教研组长审核签字 级部审核 时间 第 二 周第二课 导学稿 教师寄语 书山有路勤为径 学习目标 1、积累本文中的生字词语； 2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力； 3、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学重点 认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力； 教学难点 丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学方法 讲授法、小组讨论法、读书指导法。 教 学 过 程 一、自主学习 写作背景 《丑小鸭》这篇童话收集在《新的童话》里。它是在安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。　 这篇童话一般都认为是安徒生的一自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。 面对丑小鸭的曲折经历，我们会产生强烈的情感共鸣，受到深刻的思想启示：只要你有着一颗善良的心，有着对生活的美好向往，并能为实现自己的人生理想而努力奋斗，那么不论你现在的处境如何，终有一天你会实现自己的理想。　段落大意： 　第一部分（１４）：丑小鸭出生后受到鸡鸭的嘲弄和歧视。 　第二部分（）：丑小鸭的种种遭遇。 　 第一层（）：丑小鸭在沼泽地的遭遇。 　第二层（）：丑小鸭在农家小屋的遭遇。 　第三部分（）：丑小鸭几乎被冻死在湖边。 喻义比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。是金子早晚会发光。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成白天鹅，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想，人只要有了梦想，那么，困难也不再是困难了。语言华美、剪裁精当对话生动形象，把深刻的人生哲理，寓于一个美丽、曲折、感人的故事之中，能不令人叹服例如开头那段景物描写：“乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是黄澄澄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟迈着又长又红的腿在散步，喋喋不休地讲着埃及话……”为童话中主人公的出场安排下一个多么美丽广阔的场景，极富田园诗意！ 贯穿全文的线索是什么以丑小鸭的流浪足迹为线索 课 题 课 型 新授课 执笔人 李方超 教研组长审核签字 级部审核 时间 第 二 周第二课 导学稿 教师寄语 学习目标 1、情感态度价值观目标：朗读课文，概括文章基本内容。2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 讲授法、小组讨论法、读书指导法。 教 学 过 程 一、自主学习 同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师——王几何。1、读准下列加点字音。绰号（）弥勒佛（）铁杵（）铭记（）2、说说下列词语在文中的意思。哄堂大笑：得意忘形：持之以恒：鸦雀无声：。洗耳恭听：快速浏览全文，思考：1、说说本文主要写的是谁？2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？3、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。、本文描写的是一节充满笑声的几何课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描...、拓展延伸“写一写 练一练”??? 写一件事来表现你熟悉的人物的性格特点。注意加入对人物的描写。  广 饶 县 丁 庄 镇 中 心 初 中 北 校 区 “和实” 课 堂 推 进 专 用 导 学 稿