计算机应用基础X+2003.第一版.电子教案.docVIP

教 案 学年 第 学期 课 程 计算机应用基础 计划学时 72 授课系别 授课专业 授课班级 主讲教师 教研室 系（部） 年 月 日 连云港金山中等专业学校 首页 学习对象分析（根据不同单元教学内容，开课前进行简析） 《计算机应用基础》课程属于计算机专业的基础课，全书分为六章，其实就是三部分，第一部分是计算机基础知识和系统基本操作，第二部分是office2003，包括word、execel和powperpoint，第三部分是网络知识，其中重点是第二部分，如果能够熟练操作，并通过强化练习，M-S office一级考试就就能顺利通过，且在三年后的就业，学生就能轻松胜任办公室文员工作。 本课程重点、难点如下： 重点：1、计算机基础知识的认识 2、office2000（word、excel和powerpoint）的操作与应用 难点：1、word2000的综合排版和主题电子小报的设计 2、excel2000公式与函数的使用 3、主题演示文稿的设计 全学期的目标： 1、按质按量完成本学科的教学任务，采取多种有效的教学方法来活跃课堂，让学生在轻松的环境下完成学业，并培养学生自学的自学能力，提高学生的团队合作精神； 2、配合学校、实验员做好机房的管理工作； 3、完成本学期的学习后，学生能顺利通过计算机一级考试。 采取的措施： 1、采取双主体互动教学模式来授课，以提高学生学习的积极性； 2、以任务驱动法来完成教学，以让学生明确学习任务，提高教学质量； 3、严抓平时成绩，以加、扣分形式来激发学生的学习兴趣和严格遵守一切规章制度； 4、分小组完成任务，培养学生团队与互助的精神。 学期教学工作总结 《计算机应用基础》课程属于计算机专业的基础课，一般由四大部分组成，分别是计算机基础知识、输入法的介绍、office（主要是word、excel和powerpoint，是核心部分）和网络的基本操作和使用四部分组成，有六年此课教学经验的我觉得学生在接受本课程时会有轻视现象，教师在教学过程中都会存在一些问题。造成此问题归纳起来我觉得原因有二：其一，由于是基础课，以为跟专业课程比较似乎实用性、针对性不强；其二，学生在初中甚至小学就开始用office，就想当然地认为此课程就那么简单，大部分内容已经学过、用过了。针对类似现象并联系实际，本人浅谈一下该如何进行《计算机应用基础》课程的教学，归纳如下： 一、认真并别出心裁地准备好第一次课。 第一节课对任何课程来说都是非常重要的，老师的上课风格、对本课的学习重点和具体要求以及是否感兴趣对学生来说都具有绝对的晕轮效应，所以第一节课的质量对以后的上课质量具有不可估量的影响。对于微机课的第一次课我不会急着上正课，我会把教学目标锁定在以下几方面：一、让学生重新认识计算机基础应用课，通过具体例子告知学生其运用区域；二、提出上课具体要求；三、了解学生的基础。所以，我会用通过学生互动的形式即利用双主体教学模式吸引学生，引起学生兴趣，在此过程中让学生了解本课程的重点内容及应用区域，并通过写自我介绍来了解学生自身情况包括操作技能、思想动向、未来一学期目标等。 二、作业形式多样，内容适当与学校德育工作挂钩。 我们现在的教学应该是活泼的、多样性的，作业也如此，不能只局限与简单的书写，把作业内容与学校德育工作挂钩起来，既能让学生对操作知识进行巩固，在作业过程中通过思考制作更能对该期德育内容理解地更深刻，同时作为科任的我们也履行了全员德育的责任。 例如在2007年3月份，学校举行了“向陋习SAYNO”的活动，刚好我的课上到如何制作电子小报，于是我布置了一份以该内容为主题的电子小报制作作业，让学生通过观察、收集材料利用课余时间独立完成。学生完成的效果不错，有好几份还参加该活动的电子小报评比获奖了。又如本学期高一级要举行以“感恩”为主题的班会课评比活动，我提前把PPT讲了，还布置了以“感恩”为主题的幻灯片制作的作业，效果也不错，后来通过班任的反馈，说主题班会的课件都是由学生去做的，效果挺好！