小学英语对话课型情景操练.docVIP

对 话 课 型 情 景 操 练 论 文 小学英语有新授课、巩固课和复习课等课型，而讲练则是各种课型的基本活动形式。这种活动有讲有练、边讲边练，是以学生语言实践活动为主线的小学英语课堂教学模式。 从小学生的学习过程来看，我们可以将讲练活动分解为理解--操练--表达三个部分，这三个部分组成一个结构，具体演绎为如下模式： 1.情景中引出语言材料（理解） 2.仿说（操练一） 3.机械代换（操练二） 4.复用练习（操练三） 5.活用练习（表达） 一、情景中引出语言材料（理解） 语言的交际功能是指人们在特定时间、地点、就特定事件运用语言来交流思想、表达感情的作用，换言之，语言的交际功能是在特定情景中体现出来的。因此，在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具、幻灯、录像等引出教学内容可大大降低学生理解语言材料的难度。学生可根据他们的生活体验、已有语言知识来揣摩、领悟语言材料的发音、意义及其使用场合。 受课堂教学时空的限制，我们不可能将生活搬进课堂，因此只能借助教学手段，通过讲解、演示等方法来创造出模拟生活的语言情景，让学生在眼观、耳听活动中感知语音和领悟语义。 例如在教“公园”一课时，教师可事先准备一幅公园的大图片和若干与教学内容相关的小图片，在边演示、边讲解过程中让学生听音会义。教师可先指着