中学语文教学课件.ppt

冯骥才 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学设想 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材 1.教材分析 《 珍珠鸟》是小学语文九年制义务教材五年级上册第四组的一篇重点阅读课文，这是当代著名作家冯骥才先生的一篇优美的散文。文章通过对人与鸟相亲相伴的细腻描写，发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的由衷感慨。从对“人与鸟”的关系变化的叙述中，启发了学生在“人与动物”和谐共存方面作深入思考。 本组课文的学习重点是把握课文的主要内 容，领会作者从生活中得到了哪些启示，体会关键词句的含义及表达效果。因此教学时应把课文内容和生活实际联系起来，才能让学生扩散思维，悟得哲理。 2.教学目标 (1).情感和态度目标：激发学生关爱生命的情感，引发学生思考人与动物的关系。 （2）.知识与技能目标：能筛选文章的关键信息，整体上把握文本的基本内容，提高对美文的鉴赏能力。 （3）.过程和方法目标：在教师的恰当引导下，培养学生养成自主、合作、探究的学习方式，让语文新课呈开放性的特点。 3.教学重难点 本课的重点是 体会人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 提高对课文的感悟能力及散文的阅读能力。 难点则是对“信赖，往往创造出美好的境界”的现实意义理解。 二、说教法 1.本文主要采用“朗读法”及“讨论（质 疑）式”的教学方法，朗读分：个别读、同桌读、有选择地读、齐读；讨论式：采用四人小组，小组长负责制，并做好记录。 2.采用电教平台，录音等多种手段，扩大教学容量。 三、说学法 学生是学习的主体，是“教学之本”。珍视学生的独特感受，通过自主、合作、探究，加深情感体验。并在讨论中培养学生互帮互助的团队合作精神。首先，应该让五年级的学生懂得美，更要能发现美，学会朗读并能发现优美词句，进一步品味文本。其次，学会把对文本的独特感悟与生活实际联系起来，养成多动笔的习惯。 四、说教学设想 本课是一篇重要的阅读课文，通过读来了解感悟作者的写作意图，体会“信赖，往往创造出美好的境界”的现实意义。本课安排一课时。 五、说过程 导入新课——感知课文——赏析课文——拓展延伸——归纳总结——板书设计 学生在听读中思考以下问题： 1.课文中作者为鸟儿做了哪些事？ 2.小珍珠鸟有什么反应？ 3.“我”从中获得了什么感受？ 板书设计： 珍珠鸟 关心 尊重 喜爱 我 信赖往往创造 鸟 出美好的境界 依赖 怕人 亲近 熟悉 * * * * *