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论临床医学寄虫学教学模式在当前教学改革中教师都在积极探索因为认识到在教学过程中只有积极探索不断改善教学方法才能提高学生的学习积极性主动性激发学生的创造性才能培养出高素质实用性的新型医学人才但在教材建设上明显感觉有所不足在现有教材内容的编排上不管是我们自己主编的教材还是其他兄弟院校编写的教材除了某些重点寄生虫病外大多数的虫种基本还是以寄生虫的虫学为重点突出的是寄生虫的生物学内容与疾病相关的致病诊断主要是病原学诊断流行与防治的内容所占比重明显较轻教学改革方法年月教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计
论临床医学寄虫学教学模式
; 在当前教学改革中,教师都在积极探索,因为认识到:在教学过程中,只有积极探索,不断改善教学方法,才能提高学生的学习积极性、主动性,激发学生的创造性,才能培养出高素质、实用性的新型医学人才[2]。但在教材建设上明显感觉有所不足,在现有教材内容的编排上,不管是我们自己主编的教材,还是其他兄弟院校编写的教材,除了某些重点寄生虫病外,大多数的“虫种”基本还是以寄生虫的“虫学”为重点,突出的是寄生虫的生物学内容,与疾病相关的致病、诊断(主要是病原学诊断)、流行与防治的内容所占比重明显较轻。; 教学改革方法; 2012年5月教育部、卫生部《关于实施卓越医生教育培养计划的意见
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