2016年秋教学常规管理制度.pptVIP

诏安县中学教师教学工作规范 各中学、各位教师： 教学工作是学校的中心工作，教学工作规范是教育科学管理、规范管理的重要组成部分，也是检查和评定教师教学工作的基本依据。为适应新时期教育改革和发展的需要，切实加强我县中学师资队伍的建设和管理工作，充分调动广大教师的积极性和创造性，明确教师的岗位职责，增强工作责任心，努力提高教学水平和人才培养质量，使我县中学教育教学管理工作逐步实现科学化、规范化，特制定本《教师教学工作规范评价办法》，对教师的教学工作实行量化考核。 一、量化分值及管理 （一）基本分： 检查评估总分值为100分，95分以上为优秀，90分为合格，85分为基本合格，84分及以下为不合格。若教师故意推托，不出示材料的，相关项目视为0分。 （二）加分： 1、创优加分：教学成绩突出，任教学科班级参加县级以上统考，全县联评综合比每晋位1名加0.1分（任教多个班级，按平均值计算）。 2、培优加分：指导学生参加学科竞赛，获省级一等奖每人次加3分；获省级二等奖（或市级一等奖）每人次加2分；获省级三等奖（或市级二等奖）每人次加1分；累计不超过4分。 3、省、市、县级教研活动加分：参加省教育厅组织的高考命题、市教育局组织的中考命题或市普教室组织的期末质量抽查检测命题、教师教学技能竞赛、教学公开课、学术讲座，每次加2分；参加县教育局组织的学科竞赛或质量检测命题、教师教学技能竞赛、教学公开课、学术讲座，每次加1分；在“诏安中学教研网”投稿并被采用登载的原创教学论文、试卷，每篇（每份）加1分；以上项目累计不超过5分。 5、参加教育管理（科研）机构组织的课题研究小组，并认真搞好教学科研的省级成员加3分、市级加2分、县级加1分。　　 二、检查时间与方式 采用定期和不定期检查方式。定期检查，时间安排在4月或9月中下旬，由教育局中教股及其他股室行政人员和中学校长、分管教学副校长、教务主任等人员组成专家组（或聘请漳州市其他县区的教育局干部、中学校长协助检查工作），对全县各中学教师进行随机抽查。不定期抽查，不事先通知学校、教师，根据管理需要，随机抽查。 三、检查、抽查结果处理 对在检查中被定为基本合格的，在全校通报并限期自我完善；被定为不合格的，将由县教育局开具《违规处理通知书》（见附件3），分别送到被处理者所在学校和呈报县分管领导，在全县通报批评并限期整改，取消被处理者当学期绩效工资享受资格及当学年各种评优、评先和职务晋升的资格，当学年专业技术考核为不合格。 其他获奖和违纪情况，按《关于加强中小学教学常规管理的若干意见》（诏委教 [2012] 006号）文件规定执行。 本《评价办法》从2013年1月1日开始执行。 本《评价办法》还作为我县各中学规范教师教学工作的指导意见，要求各中学每学期组织相应的检查工作，对每位教师的教学工作情况进行量化评价、奖惩、建档。 诏安县中学教师教学工作规范量化评价办法 内容提要 一、教师在学校的地位 二、教学常规要求 三、参与教研活动要求 一、教师在学校的地位 二、教学常规要求 1、明确教学工作的出发点和目标 2、教学常规工作组成： （1）制订教学计划 （2）备课 （3）上课 （4）作业布置与批改 （5）考试与考查 (6)听课、评课 （7）教科研活动 （8）教学反思及论文编写 （一）教学工作的出发点与目标 教学工作的出发点： 1、从教育目标和所担负的任务出发。 2、根据2011版颁发的课程计划和教学大纲。 3、按照教学工作的客观规律。 4、结合本校实际。 教学工作的目标： 引导学生学习各科知识和技能，培养学生动脑、动口、动手的能力，促进学生的德、智、体、美全面提高，使他们成为社会的合格人才。  各科任课老师必须在开学第一周按照学校教学处工作计划和学科组工作计划，制定本学期详细的教学计划交课组长审核，然后交教务处审查。教学计划后要附有教学计划进度表（表格样式参考备课本）。教师不得擅自调整教学计划和增减课时。 教学计划内容包括：主要内容、教学目的、教材分析、教材处理意见、教学课时进度、学生基础分析，提高教学质量的措施。 教学常规之备课 备课是教师的职业劳动，是教师的基本职责，是教学的基本环节和上好课的前提，不备课不得上讲台。（不但要备讲什么？更要备怎么讲？不但要备怎么教？更要备学生怎么学？） 备课时应依据教学大纲和学生实际情况，做到“三读” 、“六备” “三读” ：通读全册教材；熟读单元（章）教材；精读课时教材 “六备” ①备目标，包括知识、技能和情感态度价值观三方面的要求，做到既教书又育人； ②备内容，确定重点难点，组织好教材内容，力求取舍合理，结构严谨； ③备学情，充分考虑学生的、学习情况； ④