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第八章学习测试题 一． 单选题 1.在学校教育中，处于中心地位的是（ ）。 A.教学 B.领导 C.实践活动 D.党团活动 2.心理活动的动力特征是（ ）。 A.性格 B. 气质 C. 理想 D.兴趣 3.完成某种活动任务的态度和行为方式方面的特征（ ）。 A. 信念 B. 性格 C. 理想 D.动机 4.完成某种活动的潜在可能性的特征是（ ）。 A.性格 B. 理想 C. 兴趣 D. 能力 5.决定教学系统本身存在的内在因素是（ ）。 A.教学要素 B.教学内容 C.教学过程 D.教师 6.教师中心说的理论体系的构建者是（ ）。 A.杜威 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 7.“产婆术”的发明者是（ ）。 A. 苏格拉底 B. 昆体良 C. 赫尔巴特 D. 布鲁纳 8.“学科中心说”这一理论的核心概念是（ ）。 A.学科内容 B.学科教学 C. 学科结构 D.教材 9.“学科中心说”认为教育教学的根本目的是（ ）。 A. 培养能幸福生活的公民 B.适应社会发展 C. 提高教学质量 D. 促进学校发展 10.“学科中心说”认为教育的根本职能是（ ）。 A.促进人发展 B. 创新文化 C. 促进经济发展 D. 巩固政权 11.贯穿于整个教学过程并起着决定性作用的动力是（ ）。 A. 教学过程本质的基本矛盾 B. 教师与教材的矛盾 C. 教师的教与学生的学的矛盾 D. 学生与教材的矛盾 12.教学过程结构的实质是（ ）。 A.空间结构 B.三维结构 C. 时间结构 D.立体结构 13.学、思、行的学习过程理论的提出者是（ ）。 A.孟子 B. 孔子 C. 老子 D. 荀子 14.主张“闻、见、知、行”的学习过程的思想家是 （ ）。 A.孟子 B. 孔子 C. 老子 D. 荀子 15.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自（ ）著作。 A.《中庸》 B.《论语》 C. 《大学》 D.《孟子》 16.三个递进的学习阶段：模仿、接受理论的指导、练习的提出者是（ ）。 A.昆体良 B. 布鲁纳 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 17.第一个企图按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家是（ ）。 A.昆体良 B. 布鲁纳 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 18.把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段的教育家是（ ）。 A.昆体良 B. 布鲁纳 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 19.把教学过程分为疑难、问题、假设、验证和结论的教育家是（ ）。 A.昆体良 B.杜威 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 20.把教学过程分为 感知、理解、巩固、运用四个教学阶段的教育家是（ ）。 A凯洛夫. B. 赞克夫 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 21.是认识活动的核心要素是（ ）。 A.感知 B. 思维 C.记忆 D.想象 22.在教学过程中，要实现感性知识到理性知识的上升，关键就是要培养学生（ ）。 A.记忆力 B.努力学习 C. 开展积极的思维活动 D.积极实践 23.关于儿童发展的“文化－历史理论”和“最近发展区学说”理论的提出者是（ ）。 A. 维果茨基 B. 皮亚杰 C. 科尔伯格 D. 赞可夫 24. 关于儿童发展的“儿童认知发展阶段论”的提出者是（ ）。 A. 维果茨基 B. 皮亚杰 C.