2014高中美术鉴赏第四课人间生活.docVIP

第四课 人间生活 江苏省宝应县安宜高级中学 汪济涛 教案背景： 中国古代有很多优秀的表现世俗生活的人物画，如在上海世博会上大放异彩的《清明上河图》，但学生对这类作品的普遍认知是极其有限的，单纯的罗列式讲解难以激发学生的兴趣，如何才能在有限的时间内，做到既吸引学生，又拓展他们知识面，是值得教师思考的问题。 百度、QQ、迅雷……，对高中生来说互联网就像维生素，书可以不看，网不可不上。如何针对学生这一现状因势利导，合理利用互联网，提高学生美术鉴赏能力，是我们美术教育工作者应该思索的问题。 本教案在教学中引入互联网，拓展课堂教学的空间与时间，让教学贴近网络，同时引导学生学会使用互联网，激发学生的学习兴趣，利用互联网搜索，形成自主学习的能力，力图有效的将互联网与美术课结合，进行探索，以期抛砖引玉。 教 材: 《湘版高中美术鉴赏》 授课方法： 讲授、举例、讨论、展示 教材分析： 本讲教材以《捣练图》、《韩熙载夜宴图》和《清明上河图》为重点介绍了中国古代表现世俗生活人物画的艺术特色。 教学准备： 唐、宋有关日常生活的影视片断，相关网络搜索链接的查看与确认，图片、资料，课件制作。 教学目标： 1、让学生了解我国古代美术在题材上开始关注世俗生活的时期，美术创作题材上发生了新的变化。 2、让学生了解我国唐、宋两代具有代表性的人物画作品的艺术特色及所表达的社会观念有何差异。 3、让学生尝试利用互联网收集资料。 教学重点： 1、美术作品是如何表现世俗生活的。 2、学会如何使用互联网搜索作品相关信息。 教学难点： 1、美术作品的审美特征及历史文献价值。 2、如何甄别、筛选搜索到的信息。 教学过程： 教 案 设计说明 【导入】 创设情境 导入本课 （师）播放：白居易：长恨歌霓裳羽衣曲…… （师）大唐帝国是中国古代史上光辉灿烂的一段时光，它曾经以自己绚丽光彩照耀了整个的世界。盛唐时期的中国，国富兵强，通过由国都长安直抵地中海沿岸的丝绸之路，将古老而灿烂的中华文明传播四海，世界各国的国君、使臣、客商、僧侣、学生、工匠、医生、胡姬纷至沓而来。他们一旦进入了大唐帝国的领土，看到那些车水马龙的繁华都市，无不由衷的赞叹。…… 【新授汉唐乐府梨园教坊(捣练图)（2分钟），提问：根据视频，讲一讲这幅画中的人物形象特点与艺术特色。 （学）运用已掌握审美知识进行讲述。 思考回答（感悟式鉴赏方法）: 这幅画描绘了什么人在做什么？ 宫女在捣练、织修、熨烫 体现了唐朝人什么样的审美观念？ 衣着之华丽、开放，色彩之艳丽，体态之丰腴 作品属什么风格？ 用笔朴实气韵古雅 基本信息1860年“”后被掠夺并流失海外，现藏美国波士顿博物馆。作品简介绢本，设色，37厘米 145.3厘米 作品赏析工笔重彩，系宋徽宗摹本，描绘了从捣练到熨练各种活动中的妇女们的情态，刻画了不同人物的仪容与性格。表现的是妇女捣练缝衣的场面，人物间的相互关系生动而自然。从事同一活动的人，由于身份、年龄、分工的不同，动作、表情各个不一，并且分别体现了人物的特点。人物形象逼真，刻画，流畅，设色艳而不俗，反映出盛唐崇尚健康丰腴的审美情趣，代表了那个时代人物造型的典型时代风格。画家简介张萱（公元７１３—７４１年），京兆（陕西省西安）人，开元时曾任史馆画直。对亭台、树木、花鸟皆穷其妙，尤擅长仕女画。纵28.7厘米，横335.5厘米，现藏于故宫博物院。全卷分为五段休息。《 韩熙载夜宴图》画面使用屏风和床榻分隔画面，使每段独立成章又各段起来，使全卷成为统一大画面。 人物韩熙载在五个段落中，服饰、动作都不同，但他的却一致。…… 播放世博会中国馆《清明上河图》的视频片段 大唐盛世使画家的目光由天上转向人间，描绘当时的宫廷生活，北宋城市的发展，又让画家将目光由贵族转向市井生活…… (生)观看视频 反映市井生活的人物画（板书） 1、北宋 张择端《清明上河图》（板书） (师)这张画通过世博会走向了世界，下面请同学们按小组利用网络搜索并整理相关知识。并思考：一幅伟大的作品，对后世将会产生怎样的影响？ 第1—3组：介绍此画的前、中、后段（郊外风光、汴河两岸、市区街道） 第4组：介绍作者 第5组：画作的历史传承 第6组：介绍作品的艺术特色 第7组：介绍作品影响 第8组：专门挑前面7组的刺 (生)利用网络搜索并整理相关知识，制作小课件。 (生)小组交流: 在利用互联网搜索资料的基础上，学生进行整理后由小组代表予以阐述。 （小组合作与探究的形式有利于培养学生的合作精神与自主学习的能力。） (师)指导学生搜索筛选相关信息,而后让小组发言交流。教师应肯定学生的搜索成果，对学生大胆质疑要予以表扬，同时要尽可能地参与到活动中去，最后要加以总结归纳。 (师)再利用百度的识图技术，搜索分辨率高，质量好的图片，细读《清明上河图》，观看其