(北京)北京人教版高中历史必修一（教案）第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势.docVIP

第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第课两极世界的形成 1、知识与能力：了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实；认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。 2、过程与方法：通过对对峙局面形成成因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义的观点和方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。 3、情感态度与价值观：认识大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。认识冷战对人类进步和安全的威胁。 【三】重点和难点 1、重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 2、难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一．从盟友到对手 (一)雅尔塔体系(“冷战”)的背景 1．奠定框架：“二战”后期确立以美、苏为主导的国际关系新格局，即雅尔塔体系。 2．力量对比：“二战”改变了国际政治力量对比 （1）西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主。 （2）苏联实力增强，社会主义影响增大。 3．美苏矛盾：美苏社会制度和国家利益的矛盾日益加剧。 (二)美国“冷战”政策 1．1946年3月，丘吉尔发表“铁幕”演说，揭开“冷战”序幕。 2．“冷战”：美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之外的一切敌对行动，目的是“遏制”共产主义。 3．美国的“冷战”政策 （1）政治：1947年，提出杜鲁门主义，以“ 遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策指导思想。美苏“冷战”开始。 （2）经济：“马歇尔计划”，扶持和控制西欧国家。(马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用，目的是遏制共产主义，稳定资本主义) （3）军事：1949年，美、英、法等国签订《北大西洋公约》，成立军事政治集团--北大西洋公约组织。 二．美苏“冷战” (一)美、苏关系：政治、经济和军事的全面对峙(敌对)局面 美国 苏联 影响 政治 1947年，杜鲁门主义——冷战开始。 社会主义阵营形成。 美苏政治、经济全面敌对对峙。 经济 1948年，实施“马歇尔计划”。 1949年成立经济互助委员会(经互会) 军事 1949年，北大西洋公约组织(北约) 1955年，组成华沙条约组织(华约) 1955年，欧洲出现华约、北约两大军事政治集团对峙局面，美苏两极格局形成。 (二)“冷战”阴影下的国际关系：全面“冷战”和局部热战的局面。(特点) 1．美苏全面“冷战” （1）德国分裂 ①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。 ②德国成为美苏“冷战”焦点，美、苏支持下，德国分裂为德意志联邦共和国和德意志民主共和国；柏林危机。 （2）朝鲜半岛分裂：美、苏支持下，分别建立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。 （3）1962年古巴导弹危机。 2．局部热战 （1）朝鲜战争（1950－1953）：中国、朝鲜将联合国军打回“三八线”附近，签订停战协定。 （2）越南战争（1961－1973）：美军撤出。 (三)美苏“冷战”的影响 （1）世界局势紧张，严重威胁世界和平； （2）美苏均势制衡，避免新的世界大战爆发。 【思维拓展】全面理解“冷战”与两极格局的影响 1．对西方： (1)对美国：美国确立起资本主义政治、经济、军事霸主地位。 (2)对欧洲：一方面，欧洲分裂为东西两大阵营；另一方面，促进西欧经济复兴，推动欧洲一体化。 (3)对资本主义世界：战后资本主义世界体系规范化、制度化；科学技术迅速转化为生产力，经济高速增长；建设福利国家。 2．对东方 (1)对苏联：苏联控制社会主义阵营；经济政治体制僵化，着重发展重工业埋下隐患。 (2)对中国：实行“一边倒”，中国与西方国家关系隔绝；高度集中经济政治体制造成失误。 3．对科技 ：推动第三次科技革命发展。 第26课 世界多极化趋势的出现 【一】课程目标 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 【二】教学目标 1、知识与能力 识记：（1）欧共体的形成；西欧摆脱美国控制加强政治联合；（2）美国对日本实行的民主改革；美国对日本政策的转向及其原因和结果；日本政府的发展战略；日本提出实现政治大国目标。（3）战后民族解放运动促使不结盟运动的兴起；不结盟运动正式形成；不结盟运动的发展及其影响；中国成为世界上的主要政治力量。 理解：欧洲、日本随着自身实力的增强逐渐摆脱美国的控制；因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国（区域集团）之间对比此消彼长，因此世界出现了