四果果年级(上)比喻句复习.docVIP

?四年级（上）比喻句复习 金二小学 ??王楠 ?白宏艳 【设计理念】 关于修辞方法，《小学语文课程标准》中虽没有明确的字眼上的要求，但确有这样的目标：体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。这一目标在《大连市小学生学习质量评价标准》能找到这样的解读：学习抓重点句子体会作者的表情达意，三年级要求认识比喻句、拟人句，体会其表情达意的作用。而四年级的要求就是学习基本的修辞方法，体会其在表情达意上的作用。? 四年级上学期一是能够体会比喻、反问、拟人在遣词造句中的作用；二是学习设问的修辞方法。到了四年级下学期能够体会比喻、反问、拟人在遣词造句中的妙用和学习排比的修辞方法。 比喻是最基本最容易理解的修辞方法，中年级学生在这方面已经有所体会和感悟，但在比喻和拟人的区别上，比喻句的判断和理解作用上还有待于进一步提高，所以在阅读复习课上学生通过复习，将所学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。 【复习目标】 1、通过复习，初步掌握比喻、拟人的修辞方法，懂得修改、辨别比喻和拟人。 ? 2、培养学生理解、运用语言文字的能力，提高阅读能力。 ? 3、通过学生自主复习，归纳，激发学生学习兴趣。 【复习重点、难点】 会判断比喻句，明确比喻句和拟人句的区别 【课前准备】 教师多媒体课件 【课时安排】1课时 【复习过程与设计意图】 ?一、激趣导入： （课件点击出示：黑白的照片） 师：上课之前，老师想给大家变个魔术，大家可要认真看，仔细观察发生了什么变化？（有颜色。） 师：有了颜色，你觉得这幅画变得——？同样的，人们无论说话还是写文章都必须运用语言。要想把话说得好、文章写得出色，就不仅要考虑怎样把话说（写）得通顺，还要在此基础上，进一步考虑怎样把话说（写）得准确、鲜明、生动，以达到更好的表达效果。想把句子写得具体，生动，也要需要“颜色”来帮忙（点击课件出现“修辞美容院”），今天我们就到美容院走走，认识“比喻，拟人”（点击课件出现“比喻、拟人”）这两种能使句子变美的美容产品吧！ （设计意图：创设情境“修辞美容院”渗透修辞的好处，让学生在轻松愉快的气氛中进入复习的开始，通过教师的过渡语交代本课的学习任务。） 二、修辞美容院。 比喻—— 1、师：修辞美容院里有两个作品，请你读一读，说说你喜欢哪一句，喜欢它的什么？（课件出示句子） 句子比较：昆明湖很静，很绿。 ??????????? 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 （请学生先读一读，哪句话好？好在哪里？） 2、指名回答。引导学生说出第二句话用了一个比喻句，把（）比成（），把湖水静和绿的样子写得具体生动。 3、师：运用比喻的修辞手法，你发现句子的表达有什么样的变化？（板书：形象、具体） 师：看来大家对比喻还是很熟悉的，这册书中的比喻句还不少呢！（出示课件） （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 （3）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 （4）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 你还有什么补充吗？（课前搜集小组交流，教师巡视解决提出的问题） 那什么样的句子才能算是比喻呢？ （引导学生说出把一种事物比喻成另外一种事物，一般有“好像、仿佛、犹如”等这样的词语在句子中出现。） 师小结：通过对比同学们可以发现比喻是利用不同事物彼此间的相似点，使用一事物来进行说明或描写另一事物的方法。（板书：不同事物间的相似点） 4、师：是不是有比喻词就能算是比喻句呢？老师想和同学们一起玩个“真真假假”游戏，好么？不过呢，老师有个要求，在游戏的过程中大家思考一下：你是怎么辨别出真假的？ 出示练习：老师相机提问为什么是为什么不是？ （1）小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。（? ） （2）小芳长的很像她的妈妈。（?? ） （3）他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（??? ） （4）春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。（??? ） ??? 生汇报怎么辨别出真假的，师小结：通过对比同学们可以发现比喻是利用不同事物彼此间的相似点，使用一事物来进行说明或描写另一事物的方法。 5、“句子门诊”师：同学们快来看，这些句子怎么病了？我们来帮帮忙吧！ 师：瞧瞧，这样比喻恰当吗？说说为什么？ ①出现在我面前的，是一位娇小的姑娘，圆圆的脸庞，像一个大西瓜。（比喻要合理） ②明净的未名湖犹如一面照妖镜。（比喻要形象） 学生读句子后，说说不恰当的地方，并修改。 师小结：恰当的比喻才能帮我们把句子打扮漂漂亮亮的。 6、下面比喻句你明白句子的含义吗？为什么要这样比？ ?? （1）、大树像一朵绿色的云，从大地上升起。 ? 句中把(?????? )比作(?????? ) （2）、小河清澈见底，如同一