综合性学习：与诗同行讲稿.pptVIP

这是一首童趣盎然的儿童诗。作者敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”，作为写诗的题材，在作者的笔下，爸爸的鼾声变得那么有趣。作者想象丰富，比喻奇妙，作者觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，作者又觉得火车到站了。字里行间流露着儿童的天真、稚气，充满了亲情。 4 给诗加“腰” 朗读课文： ①朗读课文。初步了解课文内容。 ②想一想这篇课文讲了一件什么事？ 本文主要讲的是有一天苏小妹,苏东坡和黄山谷在一起讨论诗句。因苏小妹给诗句“清风细柳,淡月梅花”加腰的事。 轻风细柳，淡月梅花。 轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风扶细柳，淡月失梅花。 （1）这个“腰”还不够美。 （2）没用上理想的字。 （3）写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态。 5 诗中的“秋” 朗读课文： 1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？ 2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？ 3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？ 桂文亚 1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版主编，北京《东方少年》杂志特约编