2016年谈大学生成长成才.pptVIP

第几章 输入相关内容 大学使命与大学生成长成才 一、大学的育人目标 大学 大学任务：育人为核心 一、大学的育人目标 高等学校的任务：引领社会进步与发展 一、大学的育人目标 大学如何培养人？ 一、大学的育人目标 一、大学的育人目标 精英人才的素质特征 二、大学生的自我理想 二、大学生的自我理想 二、大学生的自我理想 二、大学生的自我理想 二、大学生的自我理想 二、大学生的自我理想 二、大学生的自我理想 二、大学生的自我理想 思考是创新的关键。 严密的逻辑思维能保证思维的正确性 开放的形象思维能保证思维的原创性 数学能培养逻辑思维品质 物理和化学可为形象思维展开丰富多彩的空间 人文教育和科学教育相融，不但能陶冶、净化、升华人的精神境界，更重要的是能丰富、活跃、开拓人的思维，形成逻辑思维与形象思维相统一的优秀的思维品质 社交能力：交往、协作、认可 人是社会性的人，只要在生存，就会面临如何与人交往，与人协作的问题。 社交能力对一个人事业的成功是非常重要的。 要善于与自己有共同利益的人进行沟通和交流，而且也要善于与自己利益不一致的人进行沟通和交流。 明确的人生理想和追求是人生不竭的动力 故事 学习态度决定学习效果： 学校培养人和工厂制器是不同的。学校的加工是“主动加工”，而工厂是“被动加工” 同样的教学条件，有人利用的好，就学得好；有人不会利用，就学得差；有人不利用，就什么也学不到。 大学就像一个高级“超市”（学习环境），这里货物（可学的东西）玲琅满目，应有尽有，关键看你能否用有限的钱（学习年限）购（学）得尽可能多的好货（知识）。 现象： 1、凑学分、图省劲，有些非常重要的高水平专业选修课无人问津，而一些简单的欣赏型的选修课门庭若市。 2、60分万岁，考试作弊。 还有个别同学：“选修课必逃，必修课选逃。” 你逃的是什么？同学们！你逃的是知识，你逃的是你将来立足社会的本钱，你逃的是你的未来、你的前途。 差别： 拔尖变平常 大学需尽快转变角色，丢掉优越感，回到起跑线，进行新的冲刺！ 方法： 有些同学也不玩，拼命学，但考试成绩总是不理想，什么原因——不会学：没有掌握大学的学习方法。 中学喂食教育：张开嘴即可 大学吊胃口教育：整理、消化、吸收 大学老师讲明白了一些道理，还有很多道理没讲明白 大学老师主要讲解概念、思路和方法，其中一些引申、推论、技巧等，往往要留作“家庭作业”，需要你自己课外解决； 中学老师注重的是“句号”，大学老师注重的是“问号” ； 听课三步曲：预习、听讲和复习。上课之前必须预习，借此对老师要讲的内容有所了解，找出难点和疑点来，形成问号。听课时，以此为重点，把这些“问号”一个个地打开。课堂上还可能产生新的疑点和难点，对这些新的“问号”，如果当时打不开，就把它们记下来，千万不要停留在那里“琢磨”起来，这样会错过后面讲授的内容。 “聪明人找问题，普通人等问题，愚昧人没问题” 有这样一段话，来形容大学四年的学习生活： “大一，不知道自己不知道什么” ——对大学很茫然； “大二，不知道自己知道什么”——对自己很茫然，不认识自己，不能面对选择，没有目标； “大三，知道自己不知道什么”——熟悉了环境，认识了自我，确定了目标； “大四，知道自己知道什么” ——实现了目标。这种“节奏”恐怕太慢了，你们一定要打破这种“规律”，尽快进入角色，使你们的大学学习不留下任何遗憾。 还有一段话：一年级徘徊；二年级彷徨；三年级呐喊；四年级朝花西拾。 祝愿同学们通过思考找到答案。谢谢！ 中学 固定学习程式 被动学 老师是船夫 保姆式管理 老师和家长管全部 大学 自主式学习 主动学 老师是游泳教练 自主式管理 学习自主、生活自理、言行自律 三、实现目标的方法与途径 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、实现目标的方法与途径 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、结束语 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * Henan Polytechnic University * 王全才 2012年3月 Evaluation only. Created with