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法国中等教育 学习内容 法国中等教育沿革 法国中等教育的教育的机构和课程设置 法国中等教育的特点 法国中等教育的存在的问题 法国中等教育的对我国教育改革的借鉴意义 重点难点 法国中等教育的教育的机构和课程设置 法国中等教育的特点 法国中等教育的沿革 法国中等教育的机制 初中阶段 初中教育仍为义务教育阶段，设单一初中，所有完成小学学业的学生均可免费就近进入初中阶段学习，但入学年龄不得超过12岁。各级政府为学生提供教科书和部分文具，安排车辆接送家远的学生。教学分观察和方向指导两个阶段. 初中阶段的课程教学 教学分观察和方向指导两个阶段 。前两年为观察阶段，学习的课程有：法语、数学、现代外语、历史—地理—经济、公民教育、物理、生物和地质科学技术、综合技术、艺术、体育等10门课，共24学时，另外还有3学时由学校或教师安排有特色的教学活动或个别化教学，以培养学生的兴趣。 后两年为方向指导阶段，除上述24学时公共必修课外，另外3学时由学生从第一现代外语强化、第二外语、拉丁语、希腊语、工业技术、经济技术中选择一门进行选修。 初中后的去向 高中阶段 高中教育是中等教育的第二阶段，法国的高中分为长期高中和短期高中两类，长期高中又分为普通和技术两类，短期高中即职业高中。 长期高中的课程与教学 普通高中和技术高中学制3年，分别称为二年级、一年级和结业班。普通高中和技术高中第一年的课程教学是完全一致的，设有必修课、必选课和自选课三种课程： 必修课有法语、数学、第一外语、历史—地理—公民、物理、自然科学、体育等。 必选课按普通高中和技术高中两类不同要求，技术高中要从工业技术、实验、数学与社会科学中选，普通高中要选经济与社会入门，此外要从外语、艺术、体育等再选一门； 自选课通常为发展学生的兴趣爱好而设置，如外语、艺术、生活准备、打字等。 从高中二年级开始进行定向分流。普通教育类：文学、经济与社会科学、自然科学；技术教育类：第三产业科技、工业科技、实验室科技、社会医疗科学。 在一年级和结业班，普通高中要进行分类极细的分科教学，其分类为：A（文学—哲学）（A1-A7)、B(经济和社会科学）、C（数学和物理）、D（数学和自然科学）、E（数学和技术）;技术高中则分为：F（工业技术）(F1-F14)、G(商业技术）(G1-G3)、H(计算机技术） 普通高中主要为高等教育的文理专业输送专门人才；技术高中的任务是培养技术人员和为高等技术专业输送人才。 短期高中（职业高中） 短期高中即职业高中。 起源发展 19世纪：职业技术学校取代徒工制 1881年：国立职业高级初等学校 1892年：商工实科学校 1919年：《阿斯蒂埃法》赋予职业技术教育与普 通中等教育同等的地位 短期高中的课程与教学 短期高中的学制分为两种：一种是招收读完两年初中，即五年级结业的学生，培养三年；一种是招收初中毕业生，培养两年，前者以培养具体职业能力为目的，后者理论性强些，适应面较广。职业高中的教学大纲由教育部统一制定。除法语、外语、史地、体育等必不可少的课程外，主要开设各类专业课和操作、参观、实习等实践课。 高中毕业会考 会考科目：普通科、技术科、职业科三类。 会考程序：教育部规定每个分科或专业的科目、范围、加权系数、时间，各学区组命题、考试和阅卷， 计分方式：考试计平均分，即各科分数乘以各自加权系数后相加，再除以系数之和。满分20分，10分及格，得8~9分者可补考一次。 中小学教师录用、培训和管理情况 录用程序：公开的竞争性的公务员考试，择优录用。 聘用要求：具有大学3年以上的学历资格。 培训：每个学区内都设有教育培训中心，对教师进行 培训 考核：每年要接受一次考核，由校长对他们的工作表现进行评分和总结。同时，他们需平均每四年接受一次学区和省内本学科的督学人员在教学业务方面的督导检查。 待遇：中学教师月薪一般可达到A级水准，一般每月在13000—16000法郎之间 法国中等教育的特点 1重视发展中等职业技术教育 法国有许多国家投资兴办的中等职业技术学校，初中生满15岁时即要求选择专业发展方向，开始在教师的指导下学习部分职业技术课程，每人至少选学两项。教师经常带学生去企业考察和深入了解社会，以便他们初中毕业后报读相应的职业技术学校。 2注重发展学生的个性和才能 法国中学学习负担不重，中学生课外作业量一般只有半个小时到一个小时。为了发展学生的个性和兴趣特长，学校都给每个学生家庭发放2480法郎“兴趣补贴”，中学每班学生不超过25人，教学设备先进完善，学生在校学习显得轻松愉快。 3加强教育同现代生产和生活的联系 法国为加强教育同经济界的联系，于1984年成立了“国民教育—企业委员会”负责研究教育与企业的关系，建立了学校—企业合作