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急性胰腺炎患者健康教育的效果分析 　　摘要：目的 探讨实施健康教育干预对治疗急性胰腺炎出院后自我管理的影响。方法 将172例急性胰腺炎初次发作的患者随机分成对照组和实验组，每组各86例。对照组采用传统健康教育法，即常规教育法，除了出入院教育外，住院期间对患者进行随机教育；实验组重点加强患者健康教育，为患者制定住院期间和出院期间健康教育干预，同时发放本科室自制的自我管理教育资料。结果 实验组在饮食管理（P0.01）、按时检查（P0.05）、对疾病的知晓度（P0.05）和对护士的满意度（P0.01）都优于对照组，疾病的复发率（P0.005）明显低于对照组。结论 应用健康教育干预方式对急性胰腺炎患者出院后增强自我管理能力，降低疾病的复发率有着重要作用。 　　关键词：急性胰腺炎；健康教育；临床研究 　　急性胰腺炎是由于多种病因造成的胰酶被激活，从而引起胰腺组织自身消化、水肿甚至坏死的炎症反应。患者多表现为急性上腹痛、恶心呕吐等，检查还可见血胰酶增高[1]。临床研究指出，急性胰腺炎患者治疗康复后的健康护理干预将直接影响患者的预后。我科通过采用健康教育干预方式，对患者及其家属进行健康教育，探讨其临床应用价值，现报告如下。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 选择我科自2012年1月～2013年11月收治的172例急性胰腺炎初次发作患者的临床资料，患者中男性93例，女性79例；患者年龄25～70岁，平均年龄（45.7±4.9）岁；患者因胆道疾病发病52例，酗酒49例，暴饮暴食61例，不明因素10例。患者中大学及以上文化程度39例，大专57例，高中（及中专）49例，初中以下文化程度27例。根据随机的原则，将患者分为对照组86例与实验组86例，两组患者在性别、年龄、文化程度、病情等方面比较，无显著性差异（P0.05），具有可比性。 　　1.2诊断标准 根据中华医学会外科学会胰腺学组提出的关于急性胰腺炎的临床诊断及分级标准。 　　1.3方法 对照组患者给予传统健康教育法，即常规教育法，除了出入院教育外，住院期间对患者进行随机教育。 　　实验组除常规护理外，重点加强健康教育干预。患者入院时了解患者病情及自身情况，根据患者病情及住院治疗、护理方法，为患者制定住院期间和出院期间健康教育干预方案。健康内容包括对患者住院环境的介绍，心理护理及疏导，治疗及护理方法讲解、疗效讲解，健康饮食、生活习惯讲解等，确保健康教育能够符合患者的生活习惯及特点。 　　取得家属的配合，对家属进行健康知识指导，使家属配合对患者的饮食等方面的健康护理工作。向患者发放本科室自制的自我管理教育资料，使患者根据自我管理教育资料上的内容要求对自我健康行为进行调整，做好自我监督、管理。 　　1.4疗效判定标准 自制健康调查问卷及护理满意度调查问卷，健康调查问卷内容包括饮食管理、按时检查情况、对疾病的知晓度三个维度，满意度调查问卷在患者出院时由患者根据自身情况填写，饮食管理优良度=健康管理例数/总例数×100%，按照检查程度=按时检查例数/总例数×100%，对疾病的知晓度=知晓例数/总例数×100%，护理满意度=满意例数/总例数×100%。随访6个月，观察两组患者的复发率情况。 　　1.5统计学方法 采用SPSS11.5统计学分析软件进行数据处理，计量资料采用x±s表示，P0.05具有显著性差异。 　　2结果 　　实验组患者饮食管理、按时检查程度、对疾病的知晓度、对护士的满意度分别为94.2%（81/86）、91.9%（79/86）、96.5%（83/86）、96.5%（83/86），对照组分别为81.4%（70/86）、80.2%（69/86）、84.9%（73/86）、89.5%（77/86），两组患者饮食管理（P0.01）、按时检查（P0.05）、对疾病的知晓度（P0.05）和对护士的满意度（P0.01）都优于对照组。随访6个月，实验组患者5例发生复发，复发率5.8%，对照组11例发生复发，复发率12.8%，实验组患者疾病的复发率（P0.005）明显低于对照组。 　　3讨论 　　急性胰腺炎病程较长，通过给予患者有效的健康教育干预，树立良好的健康习惯，降低复发率方面具有明显的作用。本组研究中，在采用健康教育干预活动时，采用健康教育路径的方式加强患者健康知识的掌握及健康生活习惯的养成，研究发现，患者无论是饮食管理、按时检查、对疾病的知晓度及护理满意度均优于对照组患者，表明健康教育干预活动可有效促进患者养成良好的、健康的生活习惯，纠正患者不良生活习惯具有重要的作用。另对患者进行为期6个月的随访观察发现，实验组患者6个月内的复发率明显低于对照组患者，表明健康生活习惯的养成对于提高临床疗效，降低急性胰腺炎复发，改善患者预后具有重要的作用。 　　由此可见，