2014年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛9.docVIP

1、心理咨询师是靠自己的经验帮助来访者的心理工作者。【错误】 2、辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。【正确】 3、教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。【正确】 4、放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。【正确】 5、心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。【正确】 6、心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。【正确】 7、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。【正确】 8、师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。【错误】 9、外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。【错误】 10、根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。【错误】 11、教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。【正确】 12、以某种假设开始的询问属于间接式询问。【错误】 13、压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。【正确】 14、在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。【错误】 15、个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为。【错误】 16、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。【错误】 17、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。【错误】 18、个案辅导就是一种社交谈话。【错误】 19、心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。【正确】 20、我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。【正确】 教师的个人成长包括生命探索、角色探索、提升自己这三个方面。某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语,这是属于共情障碍中的哪1：2：3：1：2：3：4：1：2：4：1：2：3：4：学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则;动态的、富有个性和创意的原则42 48、甲问：现在几点了？乙回家：我喜欢的电视剧到了吗？这属于（）沟通。 选项1：交错沟通 49、班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用【错误】 50、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：充分开发他们的潜能 提高全体学生的心理素质 促进学生人格的健全发展 培养学生乐观、向上的心理品质 50、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生 A型性格 51、人感到幸福的两大因素是 充实与闲适3：4： 1、团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。【正确】 2、教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。【错误】 3、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性【正确】 4、学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般30~40人左右。【正确】 5、职业倦怠是个发展的过程，包括以下五个阶段：蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。【错误】 6、根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。【错误】 7、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。【正确】 8、班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。【错误】 9、心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。【错误】 10、抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。【错误】 11、从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。【正确】 12、以某种假设开始的询问属于间接式询问。【错误】 13、将教师比作春蚕与蜡烛，是将学生的利益最大化，而完全忽略教师自己存在的价值。【正确】 14、语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。【错误】 15、团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。【正确】 16、在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。【错误】 17、学生在学校中的唯一任务或者是主