探讨农村留守儿童学习后进生的转化.docVIP

探讨农村留守儿童学习后进生的转化 　　【摘要】 在我们的身边，存在着这样一个特殊的群体，他们不是孤儿，却有着孤儿一般凄惨的境地。他们有父母，但却享受不到跟父母在一起的快乐。他们便是人们常说的留守儿童。本文就如何关爱留守儿童，转化学习后进生，探讨了一些做法与策略。 　　【关键词】 留守儿童 后进生 关爱 自控 亮点 榜样效应 　　【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）06-109-01 　　据调查，目前全国各地都存在留守儿童等社会现象，许多父母都把孩子留给年迈的老人看管，结果往往导致一系列社会问题的发生。其中一个比较突出的问题，就是在不少中小学校出现了比较多厌学、不思进取的后进生。在这些后进生当中，绝大多数是留守儿童。这种现象在农村中小学校尤其严重。 　　近几年，随着外出务工人员不断增加，留守儿童日益增长，这些留守儿童大多因缺少父爱、母爱，性格有些偏执，有不良的行为习惯，有的甚至道德败坏等。因此，关爱留守儿童，转化农村留守儿童学习后进生已成为当前我国教育发展研究的一个重要课题，也是每位农村教育工作者必须面对的问题。 　　那么，怎样才能关爱留守儿童，做好学习后进生的转化工作？在班主任工作实践中，我主要运用了以下几种策略，效果明显。 　　一、尊重学生人格，真诚关爱学生 　　大多数留守儿童由于在思想、行为、学习