2015年度河北师范大学大学生课外科技创新模板.docVIP

序号： 编码： 河北师范大学2015年度大学生课外学术科技创新 立项申请书 项目名称： 项目类别： 12 所属子类： 5 项目负责人： 手 机： e-mail： QQ： 学院年级： 指导教师： 联系电话 e-mail： 共青团河北师范大学委员会制 2015年 3月 8日 填 写 说 明 本申请书在指导老师的指导下，由项目负责人负责填写，内容表达要明确、严谨，字迹要清晰，空格不够时可另加页； 项目名称限制在30个汉字以内； 项目分类和所属子类填写编码即可，详见第4、5、6条； 项目类别分为：自然科学类学术论文（代码为11）、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文（12）、科技发明制作（13）、创业计划书（14）； 自然科学类学术论文和科技发明制作的子类分为5类：1．机械与控制（包括机械、仪器仪表、自动化控制、工程、交通、建筑等）；2．信息技术（包括计算机、电信、通讯、电子等）；3．数理（包括数学、物理、地球与空间科学等）4．生命科学（包括生物、农学、药学、医学、健康、卫生、食品等）；5．能源化工（包括能源、材料、石油、化学、化工、生态、环保等）。 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文的子类分为6类：1．哲学；2．经济；3．社会；4．法律；5．教育；6．管理； 创业计划书的子类分为2类：1、产品；2、服务 申请者必须是主持本研究工作的首席研究人，只能一名，有研究、组织能力，时间上有保证；参加人为实际从事本研究工作的人员； 项目申请人和项目组成员申请项目不得超过两项； 项目经费限于本项目研究工作直接需要的开支，实事求是，勤俭节约。应充分利用已有条件和可以利用的协作条件。 本申请书由申请者所在学院审查、筛选后统一报校团委，一式一份，并将电子版上传到团委网站（tw.hebtu.edu.cn）科技创新项目网上报名评审系统。 申报项目基本情况 项目名称 项目大类 A：课外学术科技作品（ √） B：创业计划竞标项目（ ） 起止日期 2015年3月10日 —— 2015年12月30日 申请经费 1000元　　　　　　　　　　　　　　 项目组成员 学 号 姓 名 专业 年级 辅导员 签　名 指导老师 姓　名 单　位 职　称 签　名 项目负责人参加科技创新活动与获奖情况 在2014年度申请了大学生课外学术科技创新项目，并以一篇调查报告《石家庄市初中劳动与技术教育实施现状调查研究》成功结项。上次的研究对石家庄市初中劳动与技术教育的实施现状进行了调查研究，采用问卷调查的方法，发现石家庄市的初中劳动与技术教育的实施存在很多的问题。其中很多学校并没开设这门课程，在开展的学校中也存在很多问题。为了更为深入探究劳动与技术教育在初中的实施，特以石家庄市某初中为例，以个案对劳动与技术教育在学校的实施做更详细的研究。 研究内容摘要（300字左右） 例： 劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主要目标，且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。初中阶段的劳动与技术教育的学习有利于学生的全面发展。随着课程改革的深人，如何高效而充满活力地设计和实施劳动与技术教育，是我们当前急需解决的问题。本研究就现阶段石家庄市正在实施劳动与技术教育的某学校为例，通过研究学校实际实施的课程，探究其合理性，并且发现实施中存在的问题，然后再结合本地的课程资源，针对本学校的特点，提出课程设计和实施的具体建议。 项目详细情况 国内外本项目的研究状况(本栏目为空的，一律不予立项) （一）国外关于劳动与技术教育的相关研究 1.国外相关研究 早在文艺复兴时期，早期空想社会主义者莫尔在他的著作《乌托邦》里强调，儿童“无不从小学农，部分是在学校接受理论，部分是到城市附近农庄工作、实习旅行”。法国启蒙运动思想家卢梭，认为劳动技术教育是培养“自由人”的基本要求，他的自然教育分期理论中在少年期，就要让儿童通过劳动学会使用各种工具及相关技术，给予其工作必须引起儿童的兴趣，认为手工劳动是最能使人接近自然状态的谋生劳动。19世纪欧文、傅立叶主张“把教育和工厂劳动结合起来”，“把教育同物质生产结合起来”。马克思和恩格斯认为“教育会产生劳动能力”，在合理的社会制度下,劳动不仅是谋生手段,而是人生活的第一需要。19世纪末20世纪初“实用主义”教育思想代表人物杜威提出“从做中学”，认为儿童生来就有要工作的自然愿望，他所