九年级数学中考第一轮复习—图形的认识冀教版知识精讲.docVIP

九年级数学冀教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 复习六：图形的认识 1. 点、线、面、体的认识． 2. 角、相交线和平行线． 3. 投影和视图． 二. 知识要点： 1. 平面图形和立体图形 常见的立体图形：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱锥、棱柱等． 平面图形：三角形、四边形、圆等． 2. 认识图形的三种方法 认识一个几何图形有三种方法：表面（或侧面）展开图；从不同方向看；用平面去截． 3. 直线、射线、线段 （1）直线、射线、线段的有关概念． （2）直线公理：两点确定一条直线；线段公理：两点之间，线段最短；直线性质：两直线相交，只有一个交点． 4. 角 （1）角的概念 静态定义：由两条有公共端点的射线所组成的图形． 动态定义：看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形． 方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的角叫做方向角． （2）角的度量单位是度、分、秒，它们是60进制． 1周角＝2平角＝4直角＝360°，1°＝60′，1′＝60″． （3）角的特殊关系 互为余角、互为补角、邻补角、对顶角． 5. 相交线 （1）垂直 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直． 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短． （2）三线八角 同位角、内错角、同旁内角 （3）对顶角相等 6. 平行线 （1）平行线的性质 平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线． 平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行． 推论：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行． 两直线平行，同位角相等、内错角相等、同旁内角互补． （2）平行线的识别或判定 同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行． 7. 中心投影与平行投影 太阳的光线是平行的，像这样的光线照射在物体上，所形成的投影叫做平行投影． 探照灯、手电筒、路灯和台灯的光线可以看成是从一点出发的，像这样的光线照射在物体上所形成的投影为中心投影．此时，中心投影与原物体相似． 不同投影方式下的影子与光线的关系： （1）因为灯光的光线可以看成是从一点发出的，所以我们可知在同一灯光下物体的影子与物体上对应点的连线必过灯泡所在的位置． （2）太阳光线是平行光线，所以在同一时刻物体的影子也互相平行，且同一时刻不同物体及影长与光线构成的三角形是相似的． 人的眼睛的位置称为视点，由视点发出的线条称为视线，人看不见的地方称为盲区． 三. 重难点： 重点内容是认识常见的平面图形和立体图形，掌握相交线和平行线的性质及判定方法，几何图形的三视图、投影等知识．难点是视图和投影的应用，体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，初步感受公理化思想． 四. 考点分析： 从近几年中考试题来看，对图形基础知识的考查命题难度不大，多以填空题、选择题的形式出现，有时也会融合在证明题或是实践操作题中出现．以考查基础知识为主 【典型例题】 例1. 选择题 （1）已知一个正方体的每一表面都填有唯一一个数字，且各相对表面上所填的数互为倒数．若这个正方体的表面展开图如图所示，则A、B的值分别是（ ） A．， B．，1 C．， D．1， 解析：做此类题目时可先把图中某个小正方形作为底面，再利用空间想象把其他的小正方形都围绕选定的小正方形折起来判断，也可以利用正方体表面展开图的特点直接判断，通过分析可知只有A满足条件．对于正方体表面展开图问题我们需要知道：中间隔着一个小正方形的两个小正方形，以及分别处于某个“正方形链”的两侧的两个小正方形，必是正方体中相对的两个面；表面展开图中排在一起的两个小正方形或中间隔着两个小正方形的两个小正方形折叠后必是正方体相邻的两个面；表面展开图中凡成的三个小正方形折叠后必是正方体同一顶点处相邻的三个面． （2）一个几何体由若干个相同的正方体组成，其主视图与左视图如图所示，则组成这个几何体的正方体的个数最多为（ ） A．12 B．13 C．14 D．18 解析：该几何体的俯视图如图所示，小正方形中的数字表示该位置上正方体的最多的个数，故组成该几何体的正方体的个数最多为2+1+2+1+1+1+2+1+2＝13．故选B． （3）学习了平行线后，小敏想出了过已知直线外一点画这条直线的平行线的新方法，她是通过折一张半透明的纸得到的（如图（1）~（4）所示），从图中可知，小敏画平行线的依据有：（ ） ①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③同位角相等，两直线平行；④内错角相等，两直线平行． A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：因为小敏是通过动手操作来得到平行线，所以画平行线的依据应当为平行线的判定，而不是平行线的性质．再结合所给图形的折叠过程可以发现，判定时可以依据同