九年级数学图形的认识、图形与证明（五）上海科技版知识精讲.docVIP

九年级数学图形的认识、图形与证明（五）上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 图形的认识、图形与证明（五） 圆的有关性质、直线与圆、圆与圆的位置关系 二. 教学目标： 通过对圆的有关性质、直线与圆、圆与圆的位置关系基础知识的复习，解决中考中常见的问题 三. 教学重点、难点： 熟练地解决与圆的有关性质、直线与圆、圆与圆的位置关系相关的问题 四. 课堂教学： 知识点1、 知识点2、 知识点3、 【典型例题】 例1. 如图所示，已知A、B、C、D是圆O上的四个点，AB＝BC，BD交AC于点E，连接CD，AD （1）求证：DB平分∠ADC （2）若BE＝3，ED＝6，求AB的长。 证明：（1）因为AB＝BC 所以，所以BD平分∠ADC （2）因为∠BAC＝∠BDC 所以∠BAC＝∠ADB 又∠ABE＝∠DBA 所以△ABE～△ADE 所以 所以 例2. 如图所示，等腰三角形ABC中，AC＝BC ，以BC为直径作⊙O交AB于点D，交AC于点G，DF⊥AC，垂足为F，交CB的延长线于点E。 求证：直线EF是⊙O的切线。 证明：连接CD，OD 因为AC＝BC 所以∠A＝∠ABC 又OD＝OB 所以∠ABO＝∠ODB 所以∠ODB＝∠A 所以OD∥AC 因为EF⊥AC 所以OD⊥EF 即EF是⊙O的切线。 例3. 已知，如图所示，△ABC中，CA＝CB，点D为AC中点，以AD为直径的⊙O切BC于点E，AD＝2. （1）求BE的长。 （2）过点D作DF∥BC交⊙O于点F，求DF的长。 证明：（1）连接OE，AF 因为D是AC中点，AD＝2， 所以AC＝4，AO＝OD＝1 所以OC＝3 OE为半径，所以OE＝1 根据勾股定理得 所以 （2）因为DF∥BC，所以∠C＝∠ADF， AD为直径，BC为切线 所以∠AFD＝∠OEC 所以△AFD～△OEC 所以 例4. 如图所示，已知在⊙O中，AB＝，AC是⊙O的直径，AC⊥BD于F，∠A＝30°，求图中扇形OBCD的面积，若用扇形OBCD围成一个圆锥侧面，请求出这个圆锥的底面圆的半径。 证明：（1）因为∠A＝30° 所以∠BOF＝60° 所以∠BOD＝120°，而BF＝　　　　 又OA＝OB，所以∠ABO＝30°，所以∠OBF＝30° 所以 所以 （2）设圆锥底圆半径为r 所以，r＝ 【模拟试题】（答题时间：60分钟） 一、选择题 1. 过⊙O内一点M的最长弦长为10cm，最短弦长为8cm，那么OM的长为 （ ） A. 3 cm B. 6 cm C. 9 cm D. 2. 如图，△ABC内接于⊙O，若∠A＝40°，则∠OBC的度数为 （ ） A. 20° B. 40° C. 50° D. 70° 3. 一条弦分圆为1∶5两部分，则这条弦所对的圆周角的度数为 （ ） A. 30° B. 150° C. 30°或150° D. 不能确定 4. ⊙O的半径为R，圆心到点A的距离为d，且R、d分别是方程x2－6x＋8＝0的两根，则点A与⊙O的位置关系是 （ ） A. 点A在⊙O内部 B. 点A在⊙O上 C. 点A在⊙O外部 D. 点A不在⊙O上 5. 已知：P（x，y）是以坐标原点为圆心，5为半径的圆周上的点，若x、y 都是整数，猜想这样的P点一共有（ ）（ ）⊙O于点A，PO交⊙O于点B，若PA＝6，BP＝4，则⊙O的半径为 。 3. 在半径为1的⊙O中，弦AB、AC分别是、，则∠BAC的度数为__________。 4. 若相交两圆的半径分别为5和4，公共弦长为6，则圆心距为___________________。 5. 两圆相切，圆心距为9 cm，已知其中一圆半径为5 cm，另一圆半径为___________。 6. 如图，这是一个滚珠轴承的平面示意图，若该滚珠轴承的内、外圆周的半径分别为2 和6，则在两圆周之间所放滚珠最大半径为_____。 7. ⊙O1和⊙O2内切，它们的半径分别为3和1，过O1作⊙O2的切线，切点为A，则O1A的长是______________。 8. 如图，点A、B、C在⊙O上，AO∥BC，∠OAC＝20°，则∠AOB的度数是_____________。 9. 已知，如图：AB为⊙O的直径，AB＝AC，BC交⊙O于点D，AC交⊙O于点E，∠BAC＝45。给出以下五个结论：①∠EBC＝22.5；②BD＝DC；③AE＝2E