4.组织行为学第四章.pptVIP

教材：《组 织 行 为 学》 高等教育出版社 组 织 行 为 学 学习目标 1、掌握组织行为学的研究对想与研究方法 2、理解个体行为与管理的关系 3、掌握群体行为与管理的关系 4、掌握领导行为及其有效性 5、掌握激励理论并能与实践相结合 6、了解组织行为学与须知行为学的文化 组 织 行 为 学 目 录 第一篇 研究对象与方法 组织行为学的对象与性质 组织行为学的研究方法 第二篇 个体行为与管理 个体差异与管理 创造性行为的研究与开发 事业生涯的设计、开发与管理 第三篇 群体行为与管理 群体心理与行为基础 群体内部互动行为 群体的人际关系 群体间互动行为 第四篇 领导行为及其有效性 领导行为与领导过程模式 领导理论 领导的决策行为 第五篇 激励理论与应用 激励过程诸要素的研究 激励理论研究 运用激励理论、建立激励机制 第六篇 组织行为与组织文化 组织结构 组织变革与组织发展 组织文化 第二篇 个体行为与管理 本篇的主要内容包括： 第三章 个体差异与管理 第四章 创造性行为的培养与开发 第五章 事业生涯的设计、开发与管理 第四章 创造性行为的培养与开发 本章的主要内容包括： 一、创造性行为的特点与类型 二、创造性行为应成为新世纪组织行为的 主旋律 三、创造性行为人员主观特征的自我培养 与测定 四、开发创造性行为应具备的客观环境 第一节 创造性行为的特点和类型 创造性行为：指人这个主体综合各方面的信息后形成一定目标和控制或调节客体过程中产生出前所未有的并具有社会价值的新成果的一种行为。 创造性行为的产生,主要取决于人们内在的主观特征和外部的客观环境两方面因素。 创造性行为产生的内在主观特征是创造性能力。 第一节 创造性行为的特点和类型 一、创造性行为的特点：（***） 1.首创性 2.有用性 3.适应性 4.主动性 创造性行为是人这个主体主动努力发挥创造性思维和创造性技能的产物。 第一节 创造性行为的特点和类型 二、创造性行为的类型：（***） 1.技术发明型 2.科学发现型 3.艺术塑造型 4.组织管理型 第二节 创造性行为应成为新世纪组织行为的主旋律 一、组织生存和发展需要创造性行为（***） 任何组织特别是企业都要与成千上百的其他组织和企业进行竞争，这种竞争不只单纯为了金钱；而且还为了掌握其他生存和发展所需要的各种资源，包括：物质资源·资金资源·人力资源：而且还包括对市场·顾客·社会公众·技术和舆论的争取等等。随着竞争加剧，为在竞争中求发展和生存，就需要不断地创新，发明新技术，开发新产品，发展新原材料，提供新服务。因此可以说，现在组织和企业的生存与发展史，也就是创造史。特别是在我国加入WTO以后，各类组织和企业不仅在国内市场上进行竞争，而且要在国际市场上进行更为激烈的竞争，要使我国的企业在激烈竞争中处于主动地位，决不能单靠人们体力的拼搏和积极性的发挥，还必须考人们脑力的开发和创造性的发挥。 第二节 创造性行为应成为新世纪组织行为的主旋律 二、改革开放需要创造性行为（***） 改革开放本身就是创造性行为。正如美国科学家富兰克林所说：我们在享受他人的发明给我们带来巨大益处，我们也必需乐于用自己的发明为他人服务。改革开放，我们就是在做前人没有做过的事情，并为后人开路的事。许多的企业家被旧经营体制束缚转变了经营机制，进行了改革，就出现了“柳暗花明又一村”大好新局面。 第二节 创造性行为应成为新世纪组织行为的主旋律 三、民族和国家兴旺发达以及人类历史的发展需要需要创造性行为（***） 创造性行为是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。人类社会是不段进步的，创造性行为是不断涌现的，一部人类的文明史，实际上就是一部创造史。就是一部人类不停改造客观世界的同时，也不断地改造自身主观世界的理想，开拓新的生活，实现新的价值。人类生活的本质就是创造，人类文明的源泉就是创造。创造性能力的培养·创造性行为的发挥，正是现代人类文明史的基础和不断发展的动力。 人的创造性行为的产生既取决于他内在的主观特征及自我培养；也取决于他所处的外在客观环境，良好的客观环境会有利于创造性的开发。 第三节 创造性行为人员主观特征的自 我培养与测定 一、主观特征的自我培养（***） （1）有明确的目标和宏伟的志向； （2）善于发现问题（发现问题或提出问题是创造性行为的起点）； （3）勤于思考； （4）富于灵活性； （5）善于应用； （6）怀有好奇心； （7）充满信心； （8）坚持独立思考； （9）勇于坚持到底 第三节 创造性行为人员主观特