九年级语文《台阶》苏教版知识精讲.docVIP

九年级语文《台阶》苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《台阶》 二. 教学设想： 本文是一篇自读课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力。充分运用圈点批注的方法进行阅读，畅谈读书感受。 三. 教学目标： （一）知识与能力 1. 整体感知课文的内容，了解人物形象，体会领悟父亲的情感与性格。 2. 体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。 3. 学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。 （二）情感态度价值观 了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质；关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 四. 过程与方法： （一）学在前面： 1、生字 门槛kǎn 晌shǎng午 瞬shùn间 尴尬gān gà 烟瘾yǐn 黏nián性 涎xián水 揩kāi 凹凼dàng 筹chóu划 蹿cuān上 掺chān上 胯kuà骨 撬qiào 倔强jué jiàng 茬chá 硌gè 2、词语 尴尬：处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。 微不足道：非常渺小，不值得一谈。 大庭广众：人多而公开的场合。 3、形近字 烦躁zào 干燥zào 腥臊sāo 4、多音字 倔jué倔强；juè倔脾气 强qiáng强大；jiàng倔强；qiǎng勉强 5、作者介绍 李森祥（1956－），衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。 （二）导入： 说起台阶，我们城里的孩子都很熟悉：每天，踏着台阶，我们就进入了高楼大厦，迈上了更高的殿堂。而在我国一些地方的农村，房前也有台阶，其中蕴含着多少感人的故事呢？今天，作者李森祥就带我们去一户农家的台阶上走一走。 （三）读懂文章的内容，探究文章的主旨： 小说内容：父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 小结主旨：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。小说以“台阶”为线索，突出了父亲对社会地位的追求，表现了父亲希望受人尊重的思想性格。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。 （四）理清本文的结构： 本文是一篇小说，小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，根据这一点我们可以理清本文的结构： 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋； 发展：父亲开始了漫长的准备； 高潮：终于造起了有九级台阶的新屋； 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。 五. 分析课文，理解人物形象。 （一）抓住关键的一句 全文关键的一句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”。抓住这个关键句，就容易理解故事内容和人物思想感情。 （二）具体分析： 1. 每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗或讲究是什么？台阶高，就意味着，屋主人的地位高。 2. 换句话讲，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 这里补充一下关于马斯洛的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；联系本文，其实父亲的需要也就是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。 3. 那么父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（或他都做了哪些准备工作？） 每天捡砖、瓦、鹅卵石，往瓦罐里塞角票等。 4. 但奇怪的是，造新屋的过程写得简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？ 详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 5. 在父亲心里，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那么