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2007-3-2 第八章 教学（中） 第四节 教学原则 基本框架 教学原则的概念 中小学常用的教学原则 教学目标 1、掌握教学原则的概念 2、熟知中小学常用的教学原则，掌握重点原则的涵义、贯彻要求 概念 教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。 教学原则是从人们的教学实践中总结出来的；人们一般根据教学过程的规律来阐述教学原则。 随着教学实践的发展、人们认识的深化和其他学科的发展，教学原则是不断发展变化的。 我国中小学常遵循的教学原则 （一）科学性与思想性统一原则 1、含义：是指教学要以马克思主义为指导，传授科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、世界观教育。 文以载道、教书育人。 2、贯彻要求：保证教学的科学性，注意发掘教材的思想性（科学是基础，思想是灵魂）；既不能为思想教育而思想教育，也不能让学生做无意义的争论。 案例： 地理课堂上教师叙述地理名词术语，描述地理现象，讲解地理规律，讲述地理事物，语言表达要正确。一是注意汉字的发音要准确，不能误读汉字，比如不能把“海参崴”中的“崴”字读错。二是要用普通话教学，不能把地方方言或土语带进课堂。三是语言要精炼，不能拖泥带水。 我国中小学常遵循的教学原则 （二）理论联系实际原则 1、含义：教学中要把理论知识的讲授与实际结合起来，引导学生以学习基础知识为主，从理论与实际的联系中去理解知识，并运用知识于实践，做到学懂会用。 2、贯彻要求： （1）以理论为主，加强基础知识教学，力求把理论知识讲清讲透； （2）根据教学需要和可能，适当联系实际。包括联系学生实际和社会生活实际。 （3）培养学生运用知识于实践的能力（参观、访问、社会调查、实验实习等）。 我国中小学常遵循的教学原则 （三）启发性原则 1、含义：教学中教师要充分调动学生学习的主动性，并启发学生积极思考，引导学生生动活泼地学习，使他们经过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。 孔子：“不愤不启，不悱不发”。 《学记》：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 我国中小学常遵循的教学原则 2、贯彻要求： （1）要调动学生学习主动性。(好奇心、兴趣、爱好、理想、获得优良成绩或得到表扬、奖励的愿望) （2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（激疑、善问） （3）发扬教学民主。 案例： 地理课上讲到世界粮食问题时可以这样开场：在农业如此发达的今天为什么在世界范围内仍存在粮食问题？是什么原因引起的？解决粮食问题有什么途径？我们作为青少年应该做什么？这四个问题环环相扣，点燃学生思维的火花，使学生思维处于沸腾状态。 我国中小学常遵循的教学原则 （四）直观性原则 1、含义：通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使他们能正确理解书本知识并发展认知能力。 直观：实物、模象、语言 2、贯彻要求： （1）要恰当选择直观手段 （2）直观手段的运用要与教师的讲解密切配合。 （3）重视运用语言直观。 （4）要注意直观性与抽象性相结合，不能为直观而直观。 案例： 地理课上讲述西南横断山区的“山河相见，山高谷深”的地形特点时，学生由于缺乏感受性认识，一时难于理解。教师可用如下语言进行描述：“上山直往云里钻，下山径到河边边，对山二人看得见，一个往返若干天。”通过这样描述，其地理特点学生便深深地理解了。所以，直观的教学语言常常能激发起学生的感性思维，形成逼真的感性材料，收到事半功倍的教学效果。 我国中小学常遵循的教学原则 （五）循序渐进原则 1、含义：教师按照教材的逻辑系统和学生认识发展规律进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，促进学生智力的发展。 学不躐等、不陵节而施 2 、贯彻要求： （1）要按各门学科知识体系的内在规律和顺序进行教学。 （2）引导学生循序渐进地掌握知识技能，培养扎扎实实的学习习惯。 （3）教学的各个环节都要系统连贯，循序渐进。 （4）要引导学生不断改进自己的认知结构。 我国中小学常遵循的教学原则 （六）巩固性原则 1、含义：引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识技能，并使之长久地保持在记忆中，需要时能正确再现出来，加以运用。 温故而知新。学而时习之，不亦悦乎 2、贯彻要求： （1）在理解的基础上巩固 （2）要有效地组织好复习和练习工作。 （3）在知识的扩充改组和运用中积极巩固。 我国中小学常遵循的教学原则 （七）因材施教原则 1、含义：教师在教学中必须面向全体学生，又要考虑学生的实际情况和个别差异，从实际出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到发展。 2、贯彻要求： （1）要深入了解学生，从实际出发进行教学。 （2）在面向全体学生的同时，针对