五年级语文上册七单元五年级语文上册七单元.docVIP

课题 21 圆明园的毁灭 课型 精读课 课时 2-1 五、共同探究第一段　　指导朗读第一段，体会这一段在全文所起的作用。 这一段告诉我们什么？　　（这一段告诉我们圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。）　　“估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？　　（“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。）　　齐读第一段，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。　　这一段在全文起什么作用？　　（点题。）六、拓展与延伸　　 整体感知，选择2、3、4自然段中你最喜欢的段落，用自己喜欢的方式阅读，再在小组中交流体会：看看从自己喜欢的那一段里体会到了什么？ 教 学 目 标 知识与技能：学习生字新词；理清课文脉络；理解重点词语。 过程与方法：搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。 情感、态度与方法：激发学生热爱祖国灿烂文化，仇恨敌人的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 重点难点 理清课文脉络，分段、概括段意。 学法指导 学生合作学习,自主探究 教具、学具 多媒体 通 案 个 案 一、创设情景，导入新课 在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。看了画面，你有什么疑问？学生自由发言。（出示多媒体课件） 今天，我们就来学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。（板书课题） 二、检查自学生字词情况，扫除文字障碍。 三、初读课文，了解课文内容。　　这篇课文讲了一件什么事？　　（课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。）　　师：对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？　　发散思维，主要帮助学生了解课文内容，为进一步理解课文做准备。 四、再读文本，理清脉络。　　全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。　　第一段：（第一自然段）概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 第二段：（第二至四自然段）介绍圆明园的布局，建筑风格及收藏文物的珍贵。 第三段：（第五自然段）介绍圆明园毁灭的经过。　　师：理清了文章的思路，下面我们来学习第一段。 课 堂 检 测 题 看拼音写词语。　　　　Sǔn shī 　　huáng jiā　　　 xiàng zhēng 　　　hóng wěi 　　　　(　　　 ) (　　　　　 ) 　(　　　　　　 ) 　(　　　　 )　　　　táng dài 　yì shù 　　　xiāo huǐ 　　qīn luè 　　　　(　　　 ) (　　　 ) 　(　　　　 ) 　(　　　　 ) 教 学 反 思 课题 21圆明园的毁灭 课型 精读课 课时 2-2 ③组织学生讨论。为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？ ④有感情地朗读课文，进一步体会“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，然后说一说自己的感受。 ⑤练习背诵这一自然段。 （3）学习第三层　　找一位同学朗读，教师指导同学们思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？ 指导学生朗读，练习背诵。 三、共同探究第三段　　1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。 2．结合课后练习第2题，引导学生联系上下文，说说带点词语的意思，并谈谈体会到什么？ 3．简单介绍侵略者毁坏园林的资料，渗透近代史教育，激发学生的爱国热情。 四、总结全文，升华情感　　圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟、博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。 教 学 目 标 知识与技能：有感情朗读课文；了解圆明园的辉煌和它的毁灭；领悟文章表达特点。 过程与方法：以读激情，了解屈辱的过去与今天的强大。 情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国文化。 重点难点 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感 2、练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。 学法指导 学生合作学习,自主探究 教具、 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、复习导入 　　上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？　　为什么说圆明园