16年数学教师思想汇报范例　.docVIP

16年数学教师思想汇报范例 每一节课，无不汇汇聚了老师的精华和对数学独独到的理解，让我领略到数学学殿堂中精彩绽放的奇葩，这这里是一篇16年数学教师思思想汇报，让我们一起来看看看详细内容吧~ ! 本次培训学学习，让我得以面对面聆听专专家讲座，亲身感受多位教师师的现场授课，让我充分领略略到专家与名师那份独特的魅魅力――广博的知识积累和深深厚的文化底蕴。多节观摩课课堂教学实践，使我茅塞顿开开，大受启发，受益匪浅。虽虽然是百忙中去参加培训，有有时很困很乏，但专家老师们们精彩的演说、先进的理念、、精彩的课堂时间，无不令我我如饮甘露一般满足于舒畅!!请领导放心，我特别认真，，特别珍惜，不光是听，更在在思考、体验、反复比照、付付诸于实践，应用于课堂，亲亲力亲为!思想上的提升，实实践上取得的成功，令我欣喜喜万分，让我更添加热爱课堂堂，关爱学生!课堂，真!我爱这个职业，我更喜欢欢当教师，我喜欢我的“舞台台”，我的空间，我的学生““朋友”!!! 最先引领领我进入数学殿堂的是 吴正正宪老师，她的让学生在“好好吃中”享受“有营养”的数数学，使我懂得了用数学的眼眼光去思考、去倾听、交流、、归纳，从而使学生获得良好好的学习动力，获得可持续性性的发展。数学老师应着眼于于方法能力、逻辑思维能力培培养等各方面的训练，而不能能只盯着眼前，如果真正在教教学中关注了、注重了学生的的可持续发展性，将会取得至至半功倍的成效。 ?她她说，孩子们需要的是“有营营养”又“好吃”的数学。““有营养”的数学就是学生在在学习数学知识的过程中获得得终身可持续发展所需要的基基础知识、基本技能、数学思思想方法、科学探究态度以及及解决实际问题的创新能力。。“好吃的”数学就是把有营营养的数学烹调成适合孩子们们口味的数学，即孩子们喜欢欢、爱学、乐学、能学的数学学。 ! 此外，我还认识到：一节好好的数学课，新在理念、巧在在设计、赢在实践、成在后续续。一节好的数学课，要做到到两个关注：一是：关注学生生，从学生的实际出发，关注注学生的情感需求和认知需求求，关注学生的已有的知识基基础和生活经验……是一节成成功课堂的必要基础。二是：：关注数学：抓住数学的本质质进行教学，注重数学思维方方法的渗透，让学生在观察、、操作、推理、验证的过程中中有机会经历数学化的学习过过程，使学生真正体验到数学学，乐学、爱学数学。此外，，我认识到：一节好的数学课课，不要有“做秀”情结，提提倡“简洁而深刻、清新而厚厚重”的教学风格，展现思维维力度，关注数学方法，体现现数学课的灵魂，使数学课上上出“数学味”!而教师的““装糊涂、留空间”也是一种种教学的智慧和方法。 !数学教学采用探究究的方式，将学生置于探索者者的位置，是让学生走一条创创造发明的路。教师以知识为为载体，通过课堂教学在教知知识的同时，更要增强学生探探究的意识，指导探究的方法法。在今后的课堂教学中，要要尽可能的实现创造性的教学学，尽可能地将知识整体呈现现;尽可能地将知识传承知识识链，编成知识网。课堂上，，在语言的设问上下功夫，在在知识的深透性和视野的拓展展里下功夫，则可很快会变一一个样! ;二是根据新的课课程标准;三是根据已有的教教学经验。但是被忽视的是根根据学生的需求和认知的规律律来设计，但也不是“做学生生的尾巴”，不能被学生的片片面左右，不能毫无原则! 其一，是要根据兴趣需求设设计教学内容，激发情感动力力。学生积极了，有了动力因因素，教起来就会顺风顺水、、事半功倍。其二，是根据知知识需求设计教学内容，满足足学生的求知欲望。 (应用准备备的折叠纸片) 2//9+2/9 2/9+2//9+2/9 2/9+2//9+2/9+2/9…… 老师出其不意，一下飞出一一大长串(老师迅速抛出)………好多个2/9连加，让大大家抢答，结果，大家都震惊惊了，当然抢答不出来了。这这时老师说明：如果我们真的的一个一个2/9加下去，你你有什么感觉?质疑：有没有有不麻烦的办法?从而使学生生在强烈直观刺激的感受中充充分认识到用乘法计算简便的的道理。我想，听课的老师们们将会在以后所有的日子里牢牢记这精彩一瞬! ! 此外，还有很多多专家教研员为我们作了精彩彩报告，多名优秀教师为我们们作了现场课，如：王彦艳老老师的《会说话的珠子》;高高红梅老师被誉为“探究性教教学典型案例”的《研究5、、2、9等数的倍数特征》;;房山卢颖的《密铺》;昌平平城关小学校长《乘法分配律律》;密云一位男老师精彩的的《比的分配的应用》等。每每一节课，无不汇聚了老师的的精华和对数学独到的理解，，让我领略到数学殿堂中精彩彩绽放的奇葩! !! 感谢，本次骨干培训班的的筹备领导! 感谢，每一位位专家、教研员以及老师们的的辛苦劳动! 能够有所提升升，将所学到的先进理念和方方法应用到实际教育教学工作作中去，能够以全新的理念武武装