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大家不同，大家都好 ——关于学校特色发展的思考 主讲人：国家总督学顾问、中国教育学会副会长 陶西平 主讲人简介 ??? 陶西平，国家总督学顾问，中国教育学会副会长，亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席，北京市社科联名誉主席。曾任北京市教育局党组书记、局长，北京市市长助理，北京市人大常委会副主任，全国人大教科文卫委员会委员。曾主编《教育评价辞典》、《多元智能与课程改革丛书》，著有《让失败率为零——教育改革的思考与实践》、《一路走路来——陶西平教育漫笔》。是中国共产党第十三次、十四次全国代表大会代表，第七、八、九届全国人民代表大会代表。 课程简介 　　“千校一面、万人同语”——有教育专家曾如此表述如今许多学校之间存在的同质化现象。从办学目标到教育理念，从改革策略到具体措施，“办学雷同”使学校之间缺少差异、个性日益模糊。 　　“社会的未来呼唤学校的特色办学，学生的未来呼唤学校的特色办学。”陶西平从“三个矛盾”中解读目前基础教育所面临的困惑，分析了基础教育“千校一面”的同质化问题：一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾，二是人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾，三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾。 　　陶西平分析，由于长期形成的办学模式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系，这种体系的惯性，使教育工作者容易墨守成规，产生守旧的惰性。只有突破原有的单一模式，形成学校特色，方可“激发学校的活力，促进学校的跨越式发展”。“学校的特色发展，就是要努力创造一个领域的卓越。”陶西平指出，学校的卓越领域集中反映学校的价值观体系，并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境。 ??? “学校特色发展的途径”，陶西平以三百多张国内外著名的特色学校图片为支点，展示了大量多彩学校特色发展的实践和成果，并对学校办学理念建设、学校制度建设、传统活动建设、行为规范建设、校园环境建设作了着重阐述。 ??? 陶西平先生的讲座，前沿性强，信息量大，内容丰富，思想开放，视野广阔，将教育政策、教育理论和教育实践高度融合浑然一体，推荐大家聆听学习。 课程时长 ??? 167分钟 录制时间 ??? 2009年7月24日 提纲 ??? 一、基础教育面临的困惑——学校特色发展的背景 ????? 1．人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾 ????? 2．人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾 ????? 3．学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾 ??? 二、一个领域的卓越——学校特色发展的一般特点 ????? 1．特色是学校价值取向的集中体现 ????? 2．特色是学校教育创新的切入点 ????? 3．特色是学校传统形成的重要基础 ????? 4．特色发展是教育家成长的必要途径 ??? 三、多彩的学校特色发展探索——学校特色发展的途径 ????? 1．办学理念特色 ????? 2．办学模式特色 ????? 3．学校学科特色 ??????? 基于学校课程体系的学科特色 ??????? 基于优势学科的学科特色 ??????? 基于优势课外教育的学科特色 ????? 4．学校文化特色 ??????? 基于地域特点的文化特色 ??????? 基于历史特点的文化特色 ??????? 基于教育对象特点的文化特色 ????? 5．办学理念建设 ????? 6．学校制度建设 ????? 7．传统活动建设 ????? 8．行为规范建设 ????? 9．校园环境建设 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处