规划专业发展 寻求职业幸福档).ppt

教育教学发展目标（可以多选） 公开教学 A校级公开课 B师市级公开课 C省级公开课 D国家级公开课 教学评比 A获校级奖 B获师市级奖 C获省级奖 D获国家级奖 指导学生竞赛 A获校级奖 B获师市区级奖 C获师市级奖 D获国家级奖 指导培养教师 A见习教师 B初级教师 C中级教师 D高级教师 指导培养班主任 A见习班主任 B初级班主任 C中级班主任 D高级班主任 承担课程 A基础型 B拓展型 C研究型 D社团活动 校本课程开发 A0门 B1门 C2门 D3门 学生满意度 A60％以上 B70％以上 C80％以上 D90％以上 信息技术 A网络应用 BOffice应用 C个人网页 D建资源库 教科研论文 ? A校级 B师市级 C省级 D全国 教科研成果 ? A校级 B师市级 C省级 D全国 三、三年专业发展行动计划 2016学年度计划 ??? 2016学年度补充计划 ? 2017学年度计划 2017学年度补充计划 2018学年度计划 ??? 2018学年度补充计划 面临的困难和挑战 ??? 希望学校给予的帮助 　　 四、学校评价意见 填表人签名：??????????????????? 填表日期：??? 年?? 月?? 日 我的三年专业发展计划 （2012--2014） 学校 姓名 一、 对教师专业发展的认识 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”。朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。作为区的一名骨干教师，更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、发展型的教师。特制订个人三年专业发展规划。 二、自我分析 1、个人优势。 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 2、个人不足。 教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，缺少对自己教学的深刻反思，偶尔有的一些教学方面的想法，不能细致深入地研究下去，使自己成为一个日常事务型的教师，不能成为一个研究型的教师。 三、三年自身专业发展目标 ?（一）总体目标 1、力求自己由经验型教师向专业型、研究型和发展型教师转变；树立终身学习的观念。 2、课堂教学形成一定的独特风格。以新课程理念下的初中政治课堂教学为研究切入点，不断优化自身课堂教学行为，积极开展课堂教学改革，创出自己的特色，提高政治课堂教学效益。 3、三年内，争取完成一个课题研究。积极投入教育科研，探索教育教学规律，结合华师大基础教育培训总课题《有效教学的行动研究》和名师工作室二级子课题《初中政治学案教学有效教学法研究》，制定三级课题《初中政治学案教学有效教学法对学生自主学习能力培养训练研究》，形成自己的教育教学研究专长，做出一定的研究成果，论文争取在市以上获奖或公开发表一篇。 4、追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感态度与价值观的发展，形成自己的教育思想，教学风格，做一个有思想的教师。 （二）阶段性目标 第一阶段：以提升理论素养为主要目标 1、通过参加培训学习，不断提高自己的理论知识，以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，力争成为思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应高中政治教育教学水平发展需要的骨干教师。 ? 2、课堂上努力创设亲切、和谐、愉乐的氛围，让自己成为学生的亲密朋友，让教室转变成为学生的学堂，学生的个性得到充分的展现与培养。而我本人则隐退至后台充当学生“学习的促进者、指导者”。把学习的主动权力还给学生。 ? 3、热爱学生，对学生有博