《秋天的雨》创新性成果.docVIP

《秋天的雨》创新性成果 生成过程： 一、此教案的设计体现教和学两个方面的内容。 二、采取多种多样的组织活动手段，重视学生学习活动的设计。 三、体现了出具体教学内容和实施内容的具体活动方法和步骤。 四、倡导个性化、创新性、开放性和灵活性。 创新体现： 对于三年级的孩子来说，学会字词、读通课文已经不是最大的难题，但三年级的孩子真正要通过学文得到美的熏陶、激发他们对大自然的热爱是有一定难度的。因此，我认为如何使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美是这篇课文教学的重点。由于课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，这就成了教学上的一个难点。 我想，教学目标的达到和教学重难点的突破，光靠老师用语言来描述是不能很好地展现出来的，远程教育资源以它独有的优势和特点，为这一类语文教学活动的开展提供了非常有利的帮助。因此，我应用资源库中的备课资源、媒体资源，再结合自己的教学设计，对课件进行了适当的补充和开发，以创设情境为先导，以朗读来贯穿全文，使学生在读中感悟、读中体验、读中积累，读中运用，以实现教学目标的要求，从而达到突出重点，攻破难点的目的。 创新价值： 教学中我采用情境教学法，朗读指导法，使学生在读中感悟秋雨的美，在读