《桑塔露琪亚》说课课件.pptVIP

露琪亚是一个光明女神的名字。后来为了纪念她，就把那不勒斯郊区的一个小港口，命名为桑塔露琪亚 。所以 ‘桑塔露琪亚’这几个字，可以是一首歌，可以是一个地名，也可以是一位姑娘，同时还意味着光明。” 3/8 （1）176 | 54 4 | 765 | 23 3 || 二段体 又称单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落组成。通常第一部分为呈示，第二部分分为对比展开。 桑塔·露琪亚 这首歌曲为C大调。3/8拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。 桑塔·露齐亚 变化音： 桑塔·露琪亚 。 三大男高音 * * 桑塔露琪亚 白花镇杨超 1 2 3 4 说教材 说教法 说学法 说教学过程 5 说教学反思 一：教材分析 　　1、歌曲分析 《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为c大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐段（单二部曲式）构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 2、 教学目标 根据本首歌曲的特点及知识点的掌握，并结合学生的实际能力，制定了本节课的教学目标： 认识变化音记号（#号）常见的声乐演唱方法。 能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵 能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，了解船歌的特点。 教学重点： 能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，对欧洲音乐感兴趣 教学难点：  3、教学的重点和难点 意大利船歌的演唱情绪的把握。 ▲ 1、 创设情境法　　本堂课的重点之一是对欧洲音乐感兴趣。可是欧洲离学生的距离实在是太大了，为了让他们更直观、快速地去了解欧洲、了解意大利，我用课件制作了一些反映欧洲、意大利风情的图片，创设情境，避免枯燥的说教形式，更好更快地激发学生情感上的共鸣。 2、体验　　为能更好体会船歌的意境，在听赏和演唱过程中，我尽量多地引导学生随音乐律动，潜移默化中去感受音乐，体会音乐特点。 　　 二、 说教法　　 ▲ 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过视听结合、体验模仿等方法让学生去感知音乐，从而喜欢欧洲民间音乐，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。　　 三、 说学法　　 ▲ （一）、 （二）、 （三）、 （四）、 （五）、 四、 说教学过程　　 情景导入。 基础训练 初步感受，学唱新歌。 归纳船歌的特点 拓展赏析 独具特色的威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“贡多拉”。船身狭长，首尾翘起，漆成黑色，用单桨划船。 船工都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，形成了船歌。 ▲ . 3/8 （2）176 | 5 4 4 | 765 | 23 3 || . ? ▲ 分析 难点练习 强弱关系 3/8拍 思考： 这首歌曲描绘了什么内容？ 歌曲两大段分别讲了什么？演唱的情绪又分别是怎样的？ ▲ 音乐体裁：“船歌”。 特点：采用3/8拍子（或6/8拍子）给人以摇曳（晃）的感觉， 它的情绪色彩是开朗奔放的、热情洋溢的。 ▲ 欣赏歌曲《桑塔露琪亚》 世界三大男高音歌唱家 帕瓦罗蒂 （意大利） 多明戈 （西班牙） 卡雷拉斯 （西班牙） 世界三大男高音歌唱家 帕瓦罗蒂 （意大利） 多明戈 （西班牙） 卡雷拉斯 （西班牙） 相关知识 对学生介绍世界三大男高音的声音及其演唱特点： 帕瓦罗第 － 意大利男高音歌家，音色明亮， 有穿透力 ； 多明戈 － 西班牙男高音歌家，音色饱满华丽，坚强有力。 卡雷拉斯 － 西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情 。 ▲ *