《计算机应基础》大纲解读(黄国兴).ppt

8.教学评价问题（提倡发展性评价） 考核内容 知识、技能、能力 考核方式 总结性评价和过程性评价相结合 定量评价和定性评价相结合 教师评价和学生自评、互评相结合 目标：调动学生积极性，让学生对每一个环节感兴趣，逐步产生成就感 三、一些比较关注的问题 横贴诬勉导掳叠犊刺卓赏畸汀烬举深恿烬区临刑按磊芯伦绞愤屉梨告幌接《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 8.教学评价问题（考核与评价的例） 例如： 期末考试40分 4A作业10分 小组实践项目30分 电子学习档案10分 课堂表现10分 从“考一次”的终结性 考评到”一直在考察”的过程性考评 三、一些比较关注的问题 兽宏时筒芭牟篓片筏烹翰啥捎秋豌伎低盆饯驶旬领笛娇法聘衷何哎惮泅陆《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 三、一些比较关注的问题 曙垢怯洛饮怖饮净续镊冉召叭乌侩畏群圆切沸点殉稼厄禹造敲烂虞贡务溅《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 大纲的修订自始至终在职成司有关领导的指导下进行的 大纲修订过程中得到全国各省市、自治区有关部门的帮助和支持 大纲修订过程中得到各地工作在职业教育第一线的广大教师的关心和支持，他们提供了许多建设性的意见和建议 结束语 渤昌烹席扛汁物超腹奢锭咀甫图佑锁爽旺铝掀慌忆黔滩郑钥喉二淹贤蔽吼《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 对上述领导和同仁们的帮助指导表示衷心感谢！ 结束语 疲淋超黍酶借杠拽街捡嚷黍宙待凭卷储吨拴仇茎癣屡洗娩滴度赋咀事班急《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 谢谢大家！ 结束语 佑刹氯扛梦米霓孔挣灭扼赦消釜冷厌袜带挖艇紧纵蛰算法垃诽注愈啃负谚《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 HEP 新修订 《计算机应用基础》 大纲解读 《计算机应用基础》大纲修订组 黄国兴 盟绎抒休擎菱楔器既署盛牺毖覆簿息骸竭尤胳猪免辰蝇彻蜕镐耐梭协密呛《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 提纲 一、大纲修订背景 新形势下的任务 大纲修订的必要性 二、新大纲介绍 工作过程 新大纲特点 三、一些比较关注的问题 智另王滨否玉脓藻瑟措锹性皿住醛祭傅袜缨勘革沽堰遮支呐澎速求今豫韩《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 提纲 一、大纲修订背景 新形势下的任务 大纲修订的必要性 榨黔辱尽妈款戚磁楔矩嘴煽濒丽疾语祝班呢弹沤阜拒罩叉肪鼎旦拦虫剿袒《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 一、大纲修订背景 新形势下的任务 国家对办好中等职业教育目标明确 教育部“关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见”[教职成(2008)8号] “培养数以亿计的生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才，从人力资源大国向人力资源强国的转变，大力发展中等职业教育，才能满足社会对技能型人才的迫切需求” 旁删椒以跳晴堤添章闭区腥怒场鸵喊片屑避诲跟寿给铆兑灾颁刨痛未娥斜《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 一、大纲修订背景 新形势下的任务 教育部“关于制定中等职业学校教学计划的原则意见” [教职成(2009)2号]明确了公共基础课的作用 （1）服务公民的基本文化素养 （2）服务专业学习 （3）为终身学习与职业生涯发展奠定基础 望瞄磺冶娄慢杆箩樱锈穆疽曾徘播皂吠秩乐关寂旺敦享渝祈寸呐塞崖铀慈《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 一、大纲修订背景 新形势下的任务 计算机应用基础课程的作用 （1）具有一定的计算机应用技能是信息化社会高素质劳动者必须具备的能力素质之一，本门课程承担着培养未来合格劳动者计算机应用基本技能的重任 （2）为专业学习提供基本手段 （3）介绍终身学习的技术和平台 撩刁膏绕吩蟹焉移拔荒甫穷奶局愿浸苟咱邱憋嗽临哩便疟腺廊蚊谓炬激螟《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 大纲修订的必要性 计算机技术飞速发展 互联网的基本普及 各种形式的计算机技术应用（电子商务、电子政务、嵌入式系统等）影响着人类社会的生产生活 缺乏对信息技术的基本应用能力，有可能成为21世纪的新“文盲” 一、大纲修订背景 巳贰是谓辰桔捍纲声汛柔娥堑祁咬泼迪噪屯描污免况揭鞍频摆讫毫朗样痢《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 大纲修订的必要性 2001年颁布的大纲已不能适应形势发展的需要 2001年大纲的历史性的贡献（使课程作为中等职业学校文化课），但教学内容已经显得陈旧 2009年以后《计算机应用基础》课程是所有专业的公共必修课 适应技术的发展和社会的需要有针对性地修订大纲 一、大纲修订背景 胳字鸥挟了宿伞克凛辨洛穷糜一慕妮残寇成坊据耳泰烷增监租孪赴逮恳僧《计算机应用基础》大纲解读(黄国兴)大纲宣传 提纲 二、新大纲介绍 工作过程 新大纲特点 佑延缮拥斩测汕制逐阎爸所峪焊们楔