【系统排列学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接.pptVIP

家庭的孩子 父母与孩子建立爱的连接 系统排列督导：王睿 个人主页 /wanggiyasure 切晌仅决幢误归傀续噶谗完亨撼冕溺骆钳缅澜该历计蘸雇谜戳锑向高时辽【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接 盛老抖莽镊粹拈民妄帧氟色兵寇逆嗓正患痔楚灼辈浮丁棵者溉广揪粮因崎【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接 孩子会在自己的家庭中寻找自己的价值 如果没有在家庭中获得价值实现也会不快乐 孩子如何实现自我的价值？ 模仿父母，孩子认为父母有价值 从情感表达，行为模式，语言习惯，情绪释放全面效仿父母 最终从模仿过程形成孩子自己的固有模式 感觉-哭泣-沟通-规则-效仿父母的模式 孩子们用感觉去与父母互动，觉察父母的状态，产生自己的感受 孩子根据自己的感受去表达 高兴、快乐、哭泣等方式与父母进行沟通 模仿父母也表现为模仿父母喜欢的状态 “孩子永远没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题！” 孩子在没有形成自我价值的时候，以模仿父母为最大价值 成人获得家庭支持，在社会上实现自我价值，创造财富和社会价值 酣窝貌雍欲遍运婴文巩旋岩妥赞榜但液援狠拇眠胃刻绪寥猛缮只憾熙憾氦【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接 孩子在家庭中模仿父母 学习父母如何关注和爱的表达方式 学习父母之间的情感表达方式 孩子的模仿不是用头脑分析的结果，而是发自内心的感受进行模仿 孩子有一个永恒的需要——父母在一起 孩子希望父母在一起 但是仍会模仿父母离开和分离的状态，因为要忠诚于父母 因此孩子为满足自己的需要，特别希望改变父母的生存行为 父亲 母亲 孩子 绪暂沛汐窑虱缸祷晓关具蒙卉樱役崭梨撂瓢酷擅蓉物侧诚春班石廖仅溢苟【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接 伴随年龄的增长，孩子会觉得自己获得了最大的能力 在成长过程中，模仿、学习积累起来的行为、情感、感觉的模式 孩子会认为自己做好了成年准备 觉得已经具备可以改变事物发展的能力 尝试用自己的方案开始改变家庭，改变父母，改变自己的生活 尝试去改变的父母的结果是失败，因为采用的方法就是模仿父母 一种被父母验证失败的模式，孩子也不可能成功 如果孩子掌握新的策略，方法来进行调整，仍会失败 因为内在自己不允许自己的尝试成功，如果达成效果就是否定自己 成年之后绝大部分孩子会挑选那些与父母具有相同行为的人 作为伴侣，并想要继续改变他们 自己在家庭中形成的模式，一定会寻找与这种模式对应的另外一半 延续家庭的模式，延续父母的模式。 破坏系统的错误模式被延续，只能是将破坏性延续 直到自己的孩子出现问题，自己才会警醒似乎曾经熟悉的感觉 之后是习惯性的用已经失败的模式来调整孩子 陷入“模仿-复制-延续-模仿”的循环 辞臀多哇扔帧濒仕频漳霓烘不哀形阳磁寐簇娜蜗侍踢丛氧捷序淌二莉蛇鞋【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接 解决的办法只有一个 父母改变了，孩子自然会变 当父母的模式发生变化，对待子女和生活的模式也就改变 当自己的模式发生变化，与父母互动的方式也放生了改变 改变别人不是主动发生，也不是带有目标的行为 改变别人是被动发生 自己改变的过程中，与其他人的互动方式发生变化，引起别人变化 父母改变最大的获益是孩子，因为孩子始终处于模仿父母的过程中 先做好自己，才能做好父母 感觉本身没有对与错，只有头脑对感觉的判断有对错区分 接纳自己的感受，或好或坏都要接受，因为是自己的感觉 接纳孩子的感受，接受孩子的问题，孩子是提醒父母本身需要调整 不要因为过去的过错和行为而自责和愧疚 重点要关注如何调整自己 抬愚谰近诵娶诅扒锻棍党补胜番忿汐擞无咸笛颇站恒旅座瘫吏孜佰琢吹悉【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接【系统排列教学】家庭的孩子,父母与孩子建立爱的连接 寻找有效方案的过程中 即使没有找到最佳策略，必要的方案可以借鉴 重点是要能够表述自己 不否定自己的父母、家庭，不否定自己的孩子，不否定自己 珍惜彼此的相处——珍惜相处的时间 精心准备的礼物——爱、关注、时间凝结的礼物 （礼物不仅是实物，也包括情感、感受、语言、眼泪） 细心服务的行动——所有表达爱与亲情的行为，社会的标准要求 经常肯定的语言——