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（初中信息技术）课程标准（2011年版）考试复习题纲 一、选择题（单选题20题） 1、国家教委颁发《中小学计算机课程指导纲要（试行）》是在哪一年（B ） A、1990年　　　B、1994年　　C、2000年 2、教育部把“计算机课”改成定位更加准确、内涵更为宽泛、更国际化的“信息技术课程”是哪一年（ C ） A、1990年　　　B、1994年　　C、2000年 3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。 A、信息技术素养 B、过程与方法 C、解决问题 4、初中信息要学会使用软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。 A、文字处理 B、多媒体制作? C、电子表格? D、图像处理义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。 A、加工 B、传输? C处理? D破译中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性探究性为特征的指定学习领域。 A、创造性 B、拓展性、? C、基础性? D、实践性义务教育阶段信息技术应以为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。 A、兴趣? B、热情? C、爱好? D、意识 A、知识与技能B、基础设施与设备C、教学信息资源 D、师资队伍建设 5、在义务教育阶段，常用的教学方法和教学模式有：“讲、演、练”教学法、协作学习教学模式、范例教学法（ AB ）等 A、任务驱动教学法 B、Webquest教学法 C、案例教学法 6、作为信息社会的好公民，我们应告诉学生自觉遵守国家法规，做到（ ABCD ）。 A、不浏览传播黄色、暴力和封建迷信等有害信息 B、不在网络上散布谣言、扰乱社会秩序 C、不在因特网上谈论和传播国家秘密 D、不沉迷网络，耽误学业 7、在机器人比赛中，常要自已编写简单的程序，在计算机程序中主要有哪三种三种基本结构（ BCD ）。 A、反序 　B、顺序 C、选择　　D、循环 8、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ BC ） A、人人学有价值的信息技术 B、人人都能提高信息技术处理能力 C、人人都培养良好的信息技术素养 9、义务教育阶段的信息技术课程的性质和价值主要体现在以下几个方面（ABCD ） A、基础性 B、实践性 C、应用性 D、发展性 10、义务教育阶段的信息技术课程基本理念是：（ ABCD ） A、面向全体学生，促进学生的发展 B、提升学生的信息技术能力，培养良好的信息素养。 C、贴近学生的学习生活，融合跨学科的应用需求。 D、引导自主、合作、探究的学习方式。 三、填空题（） 1、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养 2、义务教育阶段的信息技术教育内容包括基础性内容 拓展性内容。 3、课时安排，初中阶段信息技术课程不少于68学时，建议102学时；上机课时不少总学时的 70%。 4、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 5、评价方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 6、信息技术课堂常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主探究、协作学习等，各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。 7、认识PowerPoint、Flash并知道制作相应的作品，是信息技术在 多媒体的简单应用教学内容方面的体现；logo语言竞赛是 计算机程序设计教学内容方面的体现。 8义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生信息素养、发展学生的信息技术能力为主要目标。 9义务教育阶段的信息技术课程应以兴趣为起点，以活动为主线，以任务为驱动。其中，初中阶段则要以符合学生年龄特点和认知规律的实践探究任务为主线 10在初中阶段信息技术教学过程要坚持实践性、开放性和探究性的课程特征。 四、判断题（25个） 1、初中信息技术课是选修课。（ × ） 2、信息技术教育新课程标准规定教师在内容选择、难度设置上无须考虑本地设备、师资及学生的现状。利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习是初中信息技术学习的内容。信息技术具有作为学习对象与学习工具的双重价值义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容初中生没必要学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法信息技术教育要让学生在“玩中学”、“做中学”设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。该部分内容为选修信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进