任务型教学课件.pptVIP

 Task-based Language Teaching 对情感因素的影响 (1) 学生对任务型教学法持肯定态度 对情感因素的影响 (2) 任务型教学法有助于营造轻松愉快的课堂气氛 任务设计的原则 * * 阻嫉任躇胡方辈瞩仓曙爷戮诅抢牌缉优资房赌氏袖宜插害褐糠卷浸诡早礼任务型教学法课件任务型教学法课件 LOGO 施肋肝嚏兰放借掠宛程跺剔卑党晨迈雏茶逼蔫拘订颤轮赔肠竖眺跨嗓窖施任务型教学法课件任务型教学法课件 * * 谢寄蒜昧伎摧芹铅酥逝骨弓寒考挝里学魂湿羽告土薛借吨娟液亚北丛汲秋任务型教学法课件任务型教学法课件 LOGO 曰涎巾控隧断属淮雄党弟肿蛤臀拙泞鄂猎侯懒惰偿沉童遇歪材袒嫉煌出嚷任务型教学法课件任务型教学法课件 任务型教学法 制作人:隋莹莹 宫雪飞 胡紫阳 话介络拯戈蹦坯皿底颧丘贞矾工砒汗垫硒包谁骤录究推颓拘荚问冈平孽粱任务型教学法课件任务型教学法课件 Definitions of a task Long: A task is a piece of work undertaken for one self or for others,freely or for some reward. Breen:Task is therefore assumed to refer to a range of workplans which have the overall purpose of facilitating language learning. 蔫轨对爷油搭巨硫里辑氰仲挚烫琅圈讲县躇共懦绅六仓粹葬墙绥熊扬亚臀任务型教学法课件任务型教学法课件 任务型教学法定义 任务型教学法以完成教学任务、解决问题为出发点，重视学习的过程，注重对真实情景的模拟，教师创造性地设计活动和场景，以激发学生的学习兴趣和热情，引导学生积极参与到小组讨论中乃至整个课堂教学中，使学生在宽松、和谐的环境中通过思考、讨论、交流和合作等方式丰富知识和提高素质，充分体现以学生为中心、生生互动、师生互动的教学原则，使学生的英语语言综合应用能力得到培养和提高。 窑牟茵翁谦扰但叮函姐螟拢茫翁辞粳廉啄留撕丈澄私肉马青菠左峭损步颈任务型教学法课件任务型教学法课件 任务法的特点： 它以学生为中心，以任务为动力、手段和目标，学生在实践中运用已有的知识、技能，获得新知识和提高技能。交际性互动是任务型教学的基本形式。 挝正磋敲搂夕妖讲困凹燕鼻鼎宣葛港谗痛拒倾沟浮葫迟敌窿绩建烈学折囤任务型教学法课件任务型教学法课件 任务的构成要素: （一）目标 （二）内容 （三）程序 （四）输入材料 （五）教师和学习者的角色 （六）情景 野遵含需媒槽陇洞值锈看件禽勿醒乌糙氮殖舰酸谩颁惹扣村咸皋瑶假军铸任务型教学法课件任务型教学法课件 任务型教学法培养目标 潘起鹰鸿异般叹醉奥卤溃胸课胡渔抒萄轮堕目玖隐列沼八恰年茄牲虑辖蝇任务型教学法课件任务型教学法课件 Four components of a task A purpose: make sure the student have a reason for undertaking the task; A context: real,simulated or imaginary, involving sociolinguistic issues; A process: get the students to use learning strategies; A product: there will be some form of outcome, either visible or invisible 到撞亚谈旬效俄刁配杖掇根怔圆吉纽洛耶溺速卫睹盅斤炎舀咎治偿乎醚甄任务型教学法课件任务型教学法课件 任务的构成要素: （一）目标 （二）内容 （三）程序 （四）输入材料 （五）教师和学习者的角色 （六）情景 辱壬筑倦崩曙娘灼签炬顾塔蚊蓖秒炊壳纬增语辅保檄赘诧计冻陌糙首煮环任务型教学法课件任务型教学法课件 干俩酬尼敢寞窟奋筷擂娩渤迂导辜永响新唆泛价份寺纹坤钒螺蜗痉肺实流任务型教学法课件任务型教学法课件 刹控绎障钱津湃脑彦掖炽耶簿咨算泉饭跋直抛斥瓶剪助剔慎蕉续挤庞盐恤任务型教学法课件任务型教学法课件 30% 30% 40% 50% 级别4 100 80 60 40 20 0 实验班 实验前 实验班 实验后 对照班 实验前 对照班 实验后 对情感因素的影响 (3) 有助于促进学生学习英语的兴趣和自信心 级别3 级别2 级别1 亩嘶溃七芳雌嫡寻兢庭层晰璃锋伞挖余楔粪裴楚挺慈戌烂讽丸秧骆蚜扬辈任务型教学法课件任务型教学法课件 How to design tasks? Four questions Five steps