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山东省枣庄第八中学东校区2015-2016学年高一生物6月月考试题 第Ⅰ卷 （选择题 共50分） 说明：本卷包括30小题，每小题只有一个正确答案，1～10每题1分，11～30每题2分。 1．右图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。下列有关该图的说法，正确的是 A．人体的内环境是由②③④组成的 B．②中含激素、蛋白酶、乳酸、CO2等物质 C．④若产生大量乳酸会引起③内pH的剧烈变化 D．组织细胞中二氧化碳排出的途径是④→③→② 2．内环境必须保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动。下列有关说法，正确的是 A．年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异 B．内环境的温度、血糖、渗透压调节均与垂体有关 C．若人的体温太低，酶会永久失活进而影响代谢 D．血浆、组织液和淋巴中蛋白质含量相近 3．人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这不可能是因为麻醉药 A．阻断了突触的兴奋传递功能 B．抑制了感受器的活动 C．阻断了传入神经的功能 D．抑制了效应器的活动 4．下列有关内环境稳态的说法，正确的是 A．人体维持稳态的调节能力很强，即使外界环境剧变，人体稳态也可以维持平衡 B．人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础 C．内环境稳态调节机制的现代观点是神经－体液调节网络 D．稳态就是指内环境的各种理化性质处于不变的状态 5．下图表示动作电位传导的示意图，下列叙述不正确的是 A．①→②过程，细胞膜的钠离子通道开放 B．②→③过程，钾离子流出细胞膜恢复静息电位 C．兴奋传到a处后，神经递质才能合成 D．细胞膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 6．下列关于激素间相互关系的叙述，正确的是 A．促甲状腺激素能抑制甲状腺激素的分泌 B．促甲状腺激素能促进促甲状腺激素释放激素的分泌 C．血糖浓度偏低时，胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用 D．人感受到寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素表现为拮抗作用 7．下列关于生命活动调节的说法，正确的是 A．体液调节即激素调节 B．神经调节的基本方式是反射 C．体液调节的途径是血液的运输 D．跳水运动员一刹那做出精美复杂的动作只是由于神经调节的结果 8．“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是 ①胰岛B细胞受损 ②靶细胞表面胰岛素受体减少 ③胰岛素与其特定受体识别发生障 碍 ④胰高血糖素分泌增加 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 9. 下列有关淋巴细胞的叙述，不正确的是 A．所有的淋巴细胞都具有特异性识别功能 B．B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而成 C．在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞 D．B细胞和T细胞的细胞核基因都相同，但它们遗传信息的表达情况不同 10．下列关于神经递质、激素和酶的叙述，正确的是 A．激素的作用原理是降低化学反应所需要的活化能 B．神经递质需经血液运输发挥作用 C． 三者发挥作用后均失去活性 D．有些神经细胞可以分泌激素 11．下列关于寒冷时体温稳定的叙述，正确的是 A.寒冷时酶活性增强，因而代谢加快　　 B. 皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热 C.寒冷时经过皮肤散失的热量少于高温环境　 D.寒冷时，代谢增强与多种激素有关 12．下列关于免疫细胞和免疫物质的叙述，正确是 A．吞噬细胞在免疫过程中没有特异性识别能力 B．只要接触一次抗原，抗体就能长期记住该抗原的特征 C．再次接受相同抗原刺激后，记忆细胞的细胞周期将变长 D．机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 13．右图为人体体液免疫的部分过程。下列相关叙述，错误的是 A．M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞 B．图中“某物质”可能是抗体 C．人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要体液免疫对其发挥作用 D．E细胞分泌的物质，可以特异性的与入侵异物结合 14．与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是 ①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广 ④作用部位准确 ⑤作用时间比较长 ⑥作用时间短 A．①④⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③⑥ 15．艾滋病是严重威胁人类健康的免疫缺陷病。它的可怕之处在于 A．艾滋病可以借助蚊蝇来传播，传染性强 B．艾滋病患者极力隐瞒病情，令人防不胜防 C．HIV攻击人体的T淋巴细胞，并且变异性强 D．艾滋病患者病发时，主要丧失细胞免疫的能力 16．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生