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微课制作的几点思考永红学校罗江华指导老师：中国教师研修网 徐广会尊敬的各位领导、老师，亲爱的同行朋友们：大家好！我是重庆永川永红学校的一位普通的小学数老师，名叫罗江华，感谢中国教师研修网给我这个机会，让我在此与大家分享微课制作中的几点思考。最近这一两年，伴随着互联网的兴起，微课这个新兴事物也来到了我们的身边。用10-15分钟的视频，讲清楚一个知识点，不受时间空间的限制，各种接受能力的学生，都能通过看视频来获取知识、解决问题，是差异化教学的最好的手段。初次接触到微课，我就觉得很有意思，想要试一试。但是想归想，该从何做起，还是毫无头绪。我就自己上网上搜索，看各种微课制作的资料，终于对制作微课程的基本流程和如何去制作一个优秀的微课有了模糊的了解。现在大家不用像我那样费劲了，这次的网上培训，专家的讲座如《PPT的设计及高级教学应用》、《微课程的设计与应用》、《微课程应用实践与思考》等，对我们一线教师的教学非常实用，真正能帮助我们将信息技术知识应用于教学实际。对制作流程有了解后，就是选题了。 微课程应该是知识精华的展示，所以应当选取小而完整的知识点碎片化，进行划分设计。小学生的空间思维和想象力比较差，于是我就选取了《长方体和正方体的体积计算》这个主题来制作微课，以拓展学生三维空间的想象力。微课制作也要备课，要有明确的教学目的和解决重难点的办法，不要觉得某个细节简单就省略了，很可能学生就卡在这一细节上。 老师们制作微课都用PPT录屏，或者是手机加白纸。我就想：能不能让学生既能学到知识，又能看到老师，还能听到老师如课堂上一样清晰的讲解呢？我进行了大胆的尝试。 首先是，微课中要展示点动成线，线动成面，面动成体的过程，用实物道具很难呈现，所以采用了虚拟的动态教具，对那些抽象的概念展示效果非常好，也可以随时更换调整或重新制作，易于学生理解和掌握知识。 为了让我的微课更加的精美，我又尝试了影视技术合成。大家看我的微课中，我选取了一个充满数学符号和公式的背景作为片头，以两手成窗口的姿势引领学生走进数学知识的王国，做到了耳目一新的效果。学生觉得神奇又有趣，像看电视一样，还可以用动画、动漫的方式，都能很好地实现教学环节设计。用影视技术合成来制作微课，没有做不到的，只有你想不到的！ 当然，视频剪辑的技术合成可能对很多老师来说有困难，但是只要有好的选题和构思，就用简单的录屏软件或者手机白纸同样也能完成。 在录制的过程中，也是困难重重。视频中的教师要求是形象可亲，语音富有感染力，大多数一线的老师都具备这个能力，但是一到镜头前就紧张，正常的水平就发挥不出来了。所以要多练练，学着在镜头前放轻松。 其次就是忘词。我在制作微课时就事先写好详案，字斟句酌地写好要说的每一句话，以免录制时说错话，影响讲解声音的流畅性。为了让自己的讲解有声有色，声音抑扬顿挫，我反复地朗读，为的就是给学生视觉和听觉上最舒适的感受。克服了重重困难，前后历时 天，我的微课处女作，终于诞生了。我记得很清楚，那一天，我在课堂上播放我的微课，孩子们的兴奋和好奇，看课时的专注和认真，看完后的满足和惊奇，那种从来没有过的学习热情让我感动得无法形容；自己精心制作的微课，得到孩子们的欣赏，给正处于职业倦怠期的我，带来的成就感是那样的特别；孩子们因为我的创作而乐学，我兴奋不已！一次微课制作的尝试，让我再次获得了职业幸福感，再次对教学充满了兴趣和动力。让我坚定了微课制作的信心。 虽然这样的微课前期所投入的精力和时间较多，但制作成功后，就可以循环使用，多人共享，也可以随时完善更新，大大减轻了老师讲授课程的劳动量，所以我认为微课是一个值得推广的方向。 关于微课，我总结了几点：一、功能。微课的根本目的是传授知识，所以一个微课，必须要有明确的知识目标，和清晰的知识传授过程。二、创意。同样的内容，用什么样的方法讲，学生才能听懂，才能学会，这需要老师的智慧。 三、技术。一线教师擅长设计构思一个个知识点的传授方法，而呈现形式上往往需要视频技术，建议老师们和信息技术的老师合作，共同完成制作。 四、交流 研修网就是我们交流的平台，老师们把自己的作品上传，可能是赞赏夸奖，也可能是建议批评，我们都乐于接受。研修网记录我们每一个教师的成长！ 五、资源。希望广大教师们能够将所授学科知识的重点、难点、考点制作成微课，上传到研修网，也建议研修网在一到两年的时间内，汇集大家的智慧，建成资源管理库，向所有的教师开放，供大家互相学习研讨，取长补短。这才是我们一线教师最希望的结果，是帮助教师成长的最佳捷径！以上就是我关于微课制作的感受和体会，希望能够对大家有帮助。老师们，朋友们，相逢是缘，中国教师研修网让我们相逢又相识。在此，我代表永红学校的老师祝各老师学习愉快，身心健康！我与研修培训共成长（初稿）各位老师，同事和朋友们：大家好！我是重庆永川永红