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把握教材、寓德育于中学英语教学之中 云南省 安宁市第一中学 徐 华 中学生在学习一门外语的过程中，除了学会听、说、读、写外，还应该学到些什么？《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》(以下简称《标准》）中提到：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际应用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”而现行的SEFC教材为学生提供了题材丰富的各种阅读材料，除了掌握语言知识外，其中很多文章都隐藏着各种德育教育背景，我们可以根据不同的情况潜移默化地把德育教育穿插在教学之中。 一、 利用教材，激发学生的使命感和求知欲。 《标准》中指出：基础教育阶段英语课程的任务之一是“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观……”随着社会生活的信息化和经济的全球化，新的技术层出不穷，并渗透到社会生产和日常生活的各个领域。在SEFC教材中都有相关的文章，如SEFC (II) Unit 9 Lesson 34 Computer; SEFC (II) Unit 14 Satellites , Unit 17 Life in the future , Unit 23 Telephones 等。Computer一文对电子计算机发展的历程进行了简单回顾，并指出电脑正走入每一个人的生活，起着越来越大的作用。通过提问和话题讨论如“What can computers bring us in the modern life ?”，来激发学生学习掌握新知识、新技术的求知欲。学完“Life in the future” 一文后，我布置学生写了一篇题为“My hometown in the future”的作文，学生充分发挥自己的想象力，很多学生都表达了将把自己的家乡建设成一个美丽的、无污染的现代化城市的愿望，充分表达了对家乡的热爱。 结合“Satellites”一文，使学生了解了高科技的发展为人类所做出的贡献，激励学生用知识武装自己，去探索宇宙中无限的奥秘，以造福于人类。 二 结合教材，培养学生热爱自然，保护地球的责任心。 环保问题是当今社会的热点话题。SEFC (I) Unit 17 Lesson 66 Nature ，SEFC (II) Unit 9 Animals in danger 都谈到了保护野生动物的重要性；由此，学生更深刻地体会了这样一个道理：动物是人类的朋友，人与自然应该和睦相处。SEFC(I) Lesson 18 The Green Hills of Tangsa 中则再一次强调了森林对于人类的重要性。而在学习SEFC (II) Lesson 34 Earth时利用多媒体，我向学生展示的触目惊心的图片给学生留下了深刻的印象。他们也开始在为地球所遭受的各种严重污染而忧心忡忡，并积极思考该为人类的未来做些什么。课后，我要求学生写了一篇演讲稿，很多学生都表示了这样的观点：“We have only one earth.” “Saving the earth is saving ourselves”; “Give the beauty back to the nature, leave our children a blue sky”. 他们自然而然地已经想到了“保护地球，人人有责”， 要“从我做起，从现在做起”。 三、 联系教材，培养学生良好的世界观和人生观。 教材中有许多有关著名人物生平轶事的文章。我们可以利用文中的名言警句对学生进行教育。如SEFC (III) Unit 1 Madame Curie 我抓住：“Life is not easy for any of us. We must work, and above all we must believe in ourselves. We must believe that each one of us is able to do something well, and that, when we discover what this something is, we must work hard at it until we succeed.” 这几句，鼓励全体学生，明确学习目的，不畏困难，坚信“天生我才必有用”的道理。当学生取得进步时鼓励他们学习“The Olympic Games Motto—Swifter, Higher, Stronger”, 更上一层楼。 在阅读SEFC (II) Lesson 78 Disabilities 的两篇文章时，通过学习残