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贵州省实施《中国爱生学校标准》项目试点活动总结 根据教育部基础教育司关于《中国爱生学校标准》（以下简称“标准”）试点工作的安排和要求，结合我省实际，按项目实施的总体目标及我省实施项目内容的侧重点和实施计划，已完成项目试点活动的各项内容，现总结如下： 一、试点活动简况 （一）试点目的与目标 1、试点目的： 以标准为目标，促进学校的改进与发展，通过试点探讨实现标准中各指标的方法与途径，探寻爱生学校建设的督促与监测机制，通过试验来检测标准中的内容，更好地证实标准的可行性和实效性。 2、试点目标 （1）以标准为目标，探寻爱生学校建设中的方法与途径。 （2）在试点利用标准来诊断自我、寻找差距、促进发展。 （3）通过试验检测标准的内容、总结经验、提出建议。 （4）结合各试验校实际，提炼案例，总结有关指标实施的相关策略与方法。 （5）在全省中小学校长培训中，宣传推广在标准指导下，建设爱生学校的经验和成效。 （二）项目的组织与管理 1、建立一个机制。 成立省项目办和省项目执行办，由省教育厅基础教育处邹联克处长任项目办主任，贵州省教育行政干部培训中心谢笠主任任项目执行办主任。各县儿基会CFP项目办为本县项目办公室，试点校成立项目组，校长为组长。形成了行政指导、上下联动、协调沟通的管理机制，省、县还专门设立了项目协调及联络员。 2、建设两支队伍 （1）在国家专家团队指导下，组建了省项目专家组。专家成员来自在高校中长期从事校长、教师培训工作的专家教授、中小学校长和项目县官员等方面。 （2）试点校领导与执行团队 各试点校组建了以校长为组长的领导团队和以分管校长为组长，中层干部、教师、学生代表为成员的执行团队。通过项目活动加强对试点校团队执行力的进行培训，使项目活动有更多人参与和有效实施。 （三）项目的主要活动 1、在两项目县（安龙、印江）CFP项目学校（各县50所）中，按照《标准》实施培训手册内容和具体要求开展项目县CFP项目校和试点校校长培训，共培训200人。 通过培训，运用《中国－联合国儿基会项目中国爱生学校标准贵州省试点活动基线诊断与自我诊断分析表》”，对照标准中各指标逐条进行诊断。 诊断的主要内容：1、 ?? 总结已经做过的并达到指标要求的做法。 ?? 查找已做但还未达到指标要求的原因，思考改进方法与措施。 ?? 分析未达到指标的问题和原因，寻找对策、措施。 ?? 查找出目前无法达到的指标，并分析其原因。 2、确定了11所试点学校。 试点校为：德卧小学、新安五小、龙广小学、普坪小学、宁龙希望小学、海庄小学、纳坎教学点、印江一小、印江天堂小学、贵阳市北郊小学、贵阳市白云一小。试点校层次包括，教学点、村小、中心校、县城小学、省会小学。 3、开展试点校执行团队培训 按照标准的内容组织了对学校团队（校长或分管校长、中层干部［实施者］）的培训，建立学校试点工作领导与执行团队，并明确团队人员的职责和工作内容与活动时间计划（即各校具体的实施（执行）计划），结合各校试点活动实施计划，对试点校督促与指导，同时学校也逐步形成自身的自我监测的方法和机制。 4、专家引领 省级专家团队对各校《 基线诊断与自我诊断分析表》进行汇总分析，总结试点校在实现各指标成功做法，同时分析存在的问题，探讨解决问题的对策，形成贵州省实施标准活动中的经验与方法。 专家对试点校进行个别技术支持，采取实地支持与远程相结合方式，对共性问题采取集中培训。 5、召开2008年度省级专家和部分试点校参加的总结交流研讨会。 6、09年主要活动。 （1）总结完善实现标准中指标的做法。 各试点校对照各指标下对已实现指标的做法进行再次进行分析完善。 （2）对照标准中的指标开展相应的具体实践。 对未达到的指标在专家指导下，开展实现指标的活动，对目前难已实现的指标进行分析研究。 （3）修订学校发展规划。 在试点校的 CFP项目校中，以标准为学校发展目标，对照标准内容，各校修订了学校发展规划，使规划中充分体现了标准中的四个维度要求。 （4）宣传推广经验。 在08年底到09年9月期间，在所举办全省高中校长、农村寄宿制学校校长“校园安全”培训班的培训内容中增加标准的内容，将标准印制成册并介绍了项目学校具体的做法和经验，现已经在1020余名校长培训中进行培训推广。 二、经验与成效 （一）试点按照建立机制、建设团队、提升能力、总结经验、探讨方法来开展活动。培训试点校团队的执行力、制定具体实施计划、加强监测与评估、按照《实施培训手册》进行试点校实地督促与指导、监测与总结。 （二）学校建设的目标和自我诊断的标准 １、诊断自我、寻找差距、改进提升、促进发展 在项目试点学校中利用《中国－联合国儿基会项目中国爱生学校标准贵州省试点活动基线诊断与自我诊断分析表》，对各自学校现状对就标准中的各指标进行了定性和定量判断和分析。 （1