《步步为营》高中生物二轮复习课件：第1部分 专题5 生物变异、育种、进化课件.ppt

* 专题五 生物变异、育种、进化 1．(2011 年广东·双选)最近，可以抵抗多数抗生素的“超 级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因 NDM－1， ) 该基因编码金属β－内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是( A．定向突变 B．抗生素滥用 C．金属β－内酰胺酶使许多抗菌药物失活 D．通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因 [解析]A 项，突变是不定向的，故A 错。D 项，细菌是原 核生物，没有染色体，故D 错。抗生素的滥用相当于对细菌进 行了自然选择，导致了超强耐药性基因NDM－1 在该细菌中逐 代积累，该NDM－1 基因编码金属β－内酰胺酶，由此推测金 属β－内酰胺酶使许多抗菌药物失活。 [答案]BC 2．(2009年广东)有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加 倍”的实验，正确的叙述是( ) C A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达 100% C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 [解析]低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍，不能使所有细 胞染色体数目都加倍，而成功加倍的植株为四倍体。非同源染 色体重组发生在减数分裂过程中，而根尖细胞的分裂为有丝分 裂，不能增加重组机会。多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体 的形成，阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的。 3．(2009 年广东·多选)《物种起源》出版已有 150 年，但 依然深深影响着现代科学研究，达尔文( ) AD A．提出了适者生存，不适者被淘汰的观点 B．提出了用进废退的理论 C．认为种群是生物进化的基本单位 D．认识到变异广泛存在并能遗传给后代 [解析]提出用进废退理论的是拉马克，认为种群是生物进 化的基本单位的是现代生物进化理论。 4．(2009 年广东)为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种 工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题： (1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体 培养，诱导成____________幼苗。 (2)用γ射线照射上述幼苗，目的是_____________；然后用 该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的 小片组织保持绿色，表明这部分组织具有__________________。 (3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后， 用秋水仙素处理幼苗，使染色体_______，获得纯合________， 移栽到大田后，在幼苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 单倍体 诱发基因突变 抗该除草剂的能力 加倍 二倍体 (4)对抗性的遗传基础作进一步研究，可以选用抗性植株与 ________________杂交，如果________________，表明抗性是 隐性性状。F1 自交，若 F2 的性状分离比为 15(敏感)∶1(抗性)， 初步推测________________________________________。 都是敏感型 该抗性植株中有两个 基因发生了突变 (纯合)敏感型植株 综合近三年高考试题，从命题形式上看，以选择题为主， 非选择题中，通常是通过与遗传知识相结合的形式出现，尤其 是生物变异在生物育种中的应用。 在本专题的复习中，重点是三种可遗传变异之间的比较、 可遗传变异在育种方面的应用和现代生物进化理论。要充分理 解三种可遗传变异的实质，只有充分理解清楚才能将这些知识 运用到生物育种中；复习现代生物进化理论，关键是理解它的 核心要点，区别它与达尔文的自然选择学说的异同点。 细胞分裂期 减数分裂四分体 时期和减数第一 次分裂后期 主要是 DNA 复制时 (主要是细胞分裂间 期) 发生 时间 因染色体数目或 结构发生变化而 导致生物性状发 生变异 在生物体进行有 性生殖的过程中， 控制不同性状的 基因的重新组合 DNA 分子中发生碱 基对的替换、增添和 缺失，而引起的基因 结构的改变 概念 染色体变异 基因重组 基因突变 比较项目 三种可遗传变异的比较 ①染色体结构变异 ②染色体数目变异 ①交叉互换 ②自由组合 ③基因工程(人工 条件) ①自然突变 ②诱发突变 主要 类型 不产生新的基因， 基因数目或顺序 发生变化 产生新的基因型 但不产生新的基 因 产生新的基因及基 因型 产生 结果 无性生殖、有性生 殖 有性生殖(自然状 态下) 无性生殖、有性生殖 生殖 类型 真核生物 自然状态下，真核 生物有性生殖过 程中 所有生物 生物 种类 适 用 范 围 染色体变异 基因重组 基因突变 比较项目 续表 ①三种可遗传的变异都为生物的进化提供了原材料 ②基因突变可产生新的基因，为进