河北省邯郸市2010年九年级化学中考课件人教版.ppt

校长对新教师的忠告 新学期要开始了，一所美国的学校招聘的一批新教师，在上岗之前，要对教师进行必要的培训，在培训班结束的时候，请校长做总结。校长说：“我在专业上没有什么要讲的了，下面给你们提出四条建议，希望你们能接受。 第一条，建议你们要爱班里学习好的学生，因为他们将来都会成为专家学者知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校搞校庆的时候，要请他们回来装门面的，如果你不爱他，将来他会来吗？ 第二条，建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生，因为将来他们，他们很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来同事关系怎么搞？ 第三条，建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能成为大款，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们捐钱的，如果你不爱他，将来他能给钱吗？ 第四条，建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生，因为将来他们都会成为议员，当领导，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们撑腰的，如果你不爱他，将来会有好果子吃吗？ 中考命题原则 重视基础、突出能力， 关注探究、联系实际， 促进发展 命题趋势 重视对学科基础知识、基础技能的考查，突出运用所学知识分析问题，解决问题的能力，注重学科渗透，理论联系实际问题。培养学生创造思维探究能力，实验设计问题能力的培养。 2、难度适中，梯级分布 化学试题力图稳中求变（稳是基础，变是本质），体现学科间整合，保持科学合理的试卷难度结构。其中基本概念、基本原理、物质知识内容约为70％，实验内容约为20％，计算内容约为10％。卷Ⅰ化学部分7个选择题中，1、2、3、4题是容易题，5、6题是中等难度题，7题是较难题；卷Ⅱ6个非选择题中，29题是容易题，30、31、36题是中等难度题，37、38题是较难题；每小题各空的难度也是按容易、中等难度和较难三个梯级设置的；（3：5：2）试题的整体难度比去年略有提高。这样的难度结构，既体现了面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。 从单纯知识考查过渡到理解并应用能力的考查，从强化概念原理知识点训练过渡到过程与方法并重题型。 3．坚持原创，体现公平 试题的命制原创性很强，素材的选取兼顾我省现行四个版本的教材（人民教育出版社出版、上海教育出版社出版、湖南教育出版社出版、科学出版社和广东教育出版社联合出版），既保证了考试的有效性，又体现了使用不同版本教材学生考试的公平性。如37题，金属活动性顺序在四个版本教材中都是重要的探究内容，试题创设新的问题情景，对学生思维的有序性、严密性进行了考查，这种命题方式既引导教学不能让学生机械地死记硬背教材上的知识内容，也对所有考生都是公平的。 1．依据所给资料提出有探究价值的问题。 2．对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证 3．从所给资料中获取信息 4．根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案。 5.评价化学实验方案。 6．分析实验现象和处理实验数据，得出结论。 7．反思探究过程，评价探究结果。 8．准确表述探究过程和结果。 解答探究试题方法： 首先要能根据提干背景材料，联想到相应的化学知识提出问题 第二、作出猜想要有依据或假设时，要有科学依据 第三、设计探究（实验）方案要围绕寻找特征反应这个论证的依据，同时应注意排除其他因素的干扰 第四、对探究问题作出解释与结论时，要通过实验、观察等多种手段获取事实或证据，或通过查阅资料获取信息，以事实为依据，应用化学原理进行分析推理，不能随意编造。 最后、 从反应原理是否正确，实验方案是否完善，探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方面对探究方案或过程进行反思与评价。 5、体现化学来源于生活的理念 试题与生产、生活及环境密切联系。试题涉及到垃圾就地焚烧、随意丢弃塑料袋、牛奶中添加三聚氰胺、节约用水、环境保护等社会高度关注的问题，还涉及到生产中人工降雨的原理、除锈原理、黑火药的成分、橡胶沥青的使用、铵态氮肥的施用，以及生活中的食品包装、食醋除水垢、洗洁精去油污、水果中富含维生素等知识。体现了化学来源于生活，生活中处处有化学的理念。 1、2、8、11、27、28、29题 共17分 学生暴露出的问题 应对策略 1、更新观念，加强新课程标准学习和研究 2、夯实双基 。 3、认真审题，规范答题 。 4、培养综合能力 5、注重科学探究能力的培养 不同教学方式产生的效果 学生对所教内容的平均回忆率 教师讲授：5% 学生阅读：10% 视听并用：20% 教师演示：30% 学生讨论：50% 学生实践：75% 学生教别人：90% 让学生喜欢你的课堂 让学生喜欢你的为人 让学生喜欢你的学科