逻辑高中班会新风格 济南历城一中宫文.ppt

学校指示 1.活动课安全 2.预防感冒 3.宿舍卫生、洗脚 4.除特殊天气自习课前后门全开 5.禁止内穿夏季校服 6.发型周二前复查完 1.健康：春困（几个时间点）、上火（头痛） 2.作业：完成质量和完成效率 3.自习：不紧张，无所事事 4.上课：注意力，走神 5.八大违纪：潜在的吸烟现象 6.午休晚休执行情况 注意事项 1.学习习惯（预习、上课、复习） 2.自习效率，作业质量 3.健康：春捂（衣服 鞋子）；睡觉是休养生息，养精蓄锐；多吃蔬菜、水果提高免疫力； 多喝水排毒。 4.执行力 神学，哲学， 数学、物理学、化学…… 我思故我在 我思故我在是法国哲学家笛卡儿的哲学命题。我思故我在，顾名思义，即：“我思考，所以我存在。”是一个典型的肯定前件的论证形式。笛卡儿认为“我思故我在”是一个绝对可靠的真理与第一原理，并由此发展出其哲学思想。 笛卡儿提倡“普遍怀疑”，表示：“绝不承认任何事物为真，只有我彻底不怀疑的事物才承认其为真。”借此寻求可靠的知识基础。笛卡儿打算以这些可靠的知识基础，推理（演绎）出一切的知识。笛卡儿在建立他的哲学思想时发现：肉体的感官是相当不可靠的。同时，自己周遭的事物既然无一不是由感官而悉知的，当然也很令人怀疑它们是否真实存在着。当笛卡儿在各种事物的怀疑中迷惘不已时，他赫然意识到，有一个事实是千真万确的，那就是：我的存在！倘若我并不存在，那么究竟是谁在进行“怀疑”的动作呢？这个“怀疑”的动作，就是此处的“思”。 逻辑-引发你的思考 概念 命题 /内涵、外延什么是水果水果富含维生素/水果富含水分、维生素苹果、梨、香蕉 传统逻辑，也叫做词项逻辑，是关于亚里士多德所开创的传统逻辑学的宽松的术语 在理论背后的基本假定是命题由两项组成 - 这是名称“二项理论”或“词项逻辑”的来源–而推理过程依次建造自命题: 项是表达某个事物的词类，不论及它们自身的真或假，比如“人”或“必死的”。 命题由“主词”（subject）和“谓词”（predicate）两项组成，谓词确认或否认主词，命题可以是真实的或虚假的。 三段论是在其中一个命题（结论）必然性的从另两个命题（前提）得出的一种推理。 命题可以是全称的（universal）或特称的（particular），并且可以是肯定的或否定的。 所以有四种命题: A型：全称的和肯定的（“所有人都是必死的”） I型：特称的和肯定的（“有些人是哲学家”） E型：全称的和否定的（“没有哲学家是富裕的”） O型：特称的和否定的（“有些人不是哲学家”） 这叫做命题的“四重方案 在词项逻辑中，“命题”（proposition）简单的是一种“语言的形式”:一种特定类型的判决/句子（sentence），主词和谓词合并在一起，以此断言某事物为真或假。它不是思想、或抽象实体或任何事物。 但是，在现代哲学逻辑中，命题现在意味着作为发表判决的结果而断言的那个东西，并被当作有独特的精神或意图的某种事物。 命题的性质是它是肯定的（谓词确认主词）还是否定的（谓词否认主词）。所以“所有人都是必死的”是肯定的，因为“人”确认了“必死的”；“没有人是不死的”是否定的，因为“人”否认了“不死的”。 命题的数量是它是全称的(全部主词确认或否认谓词)还是特称的(部分主词确认或否认谓词)。 直言三段论 直言三段论是所有前提都是直言命题的演绎推理。 例子: 所有动物都会死。 所有人都是动物。 所以，所有人都会死。 前两个命题叫做前提。如果这个三段论是有效的，这两个前提逻辑上蕴含了最后的命题，它叫做结论。结论的真实性建立在前提的真实性和它们之间的联系之上：中项在前提中必须周延至少一次，形成在结论中的主词和谓词之间的连接。即使直言三段论是有效的，但如果有前提为假的话结论仍可能是假。 三段论形式如下： 大前提：所有M是P 小前提：所有S是M 结论：所有S是P 其中S代表结论的主词(Subject)，P代表结论的谓词(Predicate)，M代表中词(Middle)。 三段论的命题可分为全称（universal）、特称（particular），及肯定、否定 这个例子是亚里士多德给出的经典的“Barbara”三段论： 如果所有人（M）都是必死的（P），（大前提） 并且所有希腊人（S）都是人（M），（小前提） 那么所有希腊人（S）都是必死的（P）。（结论） 如， 所有人都是必死的。（普遍原理） 苏格拉底是人。（特殊陈述） 苏格拉底是必死的。[把特殊代换入一般] 与之相对的是隐喻，它组织叫做肯定后件的一种形式的三段论，是逻辑谬论： 草（P）会死（M）. 人（S）会死（M）. 人（S）是草（P）. Barbara三段论涉及文法和逻辑类型；它有一个主词（比如苏格