丑小鸭（北师大版）　.docVIP

丑小鸭（北师大版） 丑? 小鸭 知识与能力目标：正确、流流利、有感情地朗读课文，积积累好词佳句。 过程与方法法目标：启发式、讨论式、自自学式、以读代讲式。 情感感态度价值观：通过丑小鸭的的故事，培养学生从小和善待待人、互相尊重和正确地认识识自己的思想行为，即：面对对别人的嘲笑不要灰心、不要要自暴自弃；别人遇到不幸，，不要嘲笑的道理。 教学重重点、难点： 1、图文结合合，理解课文内容，教育学生生从小和善待人，互相尊重；；同时要正确地认识自己。 2、从丑小鸭出生后的不幸幸遭遇，理解为什么丑小鸭会会变成一只美丽的白天鹅。 多媒体.课件 教学过程： 一、课前精彩彩两分钟：（讲成语故事） 二、复习回顾，导入新课。 1、上一节课，我们初读了了丑小鸭这一感人的童话故事事，通过学习，我们学 11个生字，并且知道了这这是一个关于一只（）变成（）的故故事。 2、这节课，你还还想知道些什么？ （丑小鸭鸭会遇到什么样的遭遇？它的的心情 ,我们将在这节课课共同 三、新授。。 师：通过昨天的学习，你你们觉得丑小鸭真的丑吗？（（丑、引读：他的毛????? 嘴巴身子美：引读：竟是的羽毛，脖子，，张开的翅膀。））你从哪些词语、句子看出来来的，哦，原来他小时侯是丑丑的，长大了变的美丽了，那那么，它从丑到美会发生什么么样的故事呢？他的成长幸福福吗？随之板书：丑美 ???? 师：带着这两个问题咱咱们一起来读读第3、4自然然段。 1、师：读了课文你你觉得丑小鸭来到世界上生活活的幸福吗？你从哪些词语或或句子知道的？现在咱们以小小组为单位,找到丑小鸭的遭遭遇部分读一读，用铅笔画出出你认为最能反映丑小鸭生活活的词语或句子。(学生小组组讨论交流) .课件件——问题提纲） 找出课文中描写丑小鸭的的不幸遭遇的词语或句子。（（用“除了… …都… …””说一句话。） 你能感受到丑小鸭什么样的的心情（孤单、悲伤、可怜、、无奈）。 能有有感情地朗读。 2、师：请请一个同学有感情的朗读有关关句子（.课件上所提示的句句子），其他同 3、师：同学们理解得非常常好。丑小鸭自从来到这个世世上就受尽了欺负，历经了磨磨难，虽然如此但他仍然憧憬憬着自己美好的理想，请一个个同学读第6自然段，思考你你能从哪句话体会出来？读一一读。（重点体会“惊奇”““羡慕” ）什么是惊奇、羡羡慕？为什么它那么惊奇羡慕慕？（他们的样子那么高贵，，姿态那么优雅。）用“那么么… …那么… …”说一句句话。从这里你能读出丑小鸭鸭是在向往什么样的生活吗？？学生答。短暂的开心过去后后，冬天的寒冷又接踵而至，，丑小鸭又将面临什么样的考考验？ 3、小组齐读第6自自然段。引：冬天到了，天气气变冷，湖水结冰，丑小鸭又又怎样了呢？（昏倒） （二、）体会丑小鸭的快乐 师：丑小鸭被善良的农民救救走了，那他后来的命运又会会怎样呢？（请同学们带着问问题齐读第7、8自然段） 1、师：你看到了什么？（丑丑小鸭变成了白天鹅，非常快快乐。） 2、师：想自己读读一读吗？请同学们用你喜欢欢的方式自由读课文7、8自自然段，划出你喜欢的句子。。 3、师：丑小鸭原来很丑丑，现在突然发现自己竟然变变成了一只美丽高贵的白天鹅鹅，你猜一猜丑小鸭这时会有有怎样的心情？（惊喜）你能能读出来吗？朗读指导。男女女赛读。体会当时丑小鸭的兴兴奋心情。 那么多磨难、、挫折，但他——从不灰心，联系你自己的成长长故事说说你从丑小鸭的身上上学到了什么？（小组讨论交交流） （三、、）升华、感悟 地上的鸭子子、猫、公鸡都仰望天空、看看见美丽的白天鹅发出了（???? ） 师：读读到这里同学们一定会有许多多感慨，你想对故事中的角色色说些什么？从题目中选择一一题，然后交流。（出示：11、对丑小鸭哥哥姐姐说………2、对鸭妈妈说……3、对对小鸟及猎狗说……4、对农农夫说……5、对丑小鸭说………） 同学们，，安徒生不仅写了《丑小鸭》》还写了很多很多美丽的童话话故事，你们想知道吗？老师师建议同学上我们的图书室、、书店去看看。也请你们课后后把课文中描写丑小鸭和白天天鹅的词语抄写在积累本上。。 丑小鸭（北师大版））由教案频道http:///搜集整理，版权归作者所有有,转载请注明出处! make use of civil servants in the home station to search for the body.Eighth: discipline style wind rectification party members and cadres to analyze the materialThrough the pre meal discipline style rectification mobilizatio