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尊重学生隐私权之我见 中学阶段处于人生的逐渐成熟阶段，这一阶段的人，往往具有心理活跃，变化无常、敏感、闭锁、多疑等年龄心理特征。自尊心比较强，爱面子，具体表现之一是对自己的隐私格外在意。何谓“隐私”？学生并没有清晰的认识。严格按照法律的要求解释，就是公民与公共利益无关的个人私生活秘密，它的范围包括“私人信息，如家庭住址，身体缺陷，家庭关系财产状况等；个人私事，如日常生活，社会交往等；私人领域，如住宅，个人行李，书包等初二思想品德课《隐私和隐私权》教学内容时，们对这节内容的反应超出了我的想象，出现 “混乱”老师私自翻看学生的课桌和书包是否其侵犯隐私权分数是不是属于隐私生活中出现某些“偷窥”的现象认为初中生年龄尚小，无所谓隐私不隐私，更无从谈及初中生隐私权的侵犯问题私拆信件将日记在全班同学面前宣读收缴学生手机后看短信等加强法律知识学习，提高法律在师范院校及教师继续教育培训中开设教育法学及相关课程，系统学习与未成年人权益保障相关的法律知识，这是提高教师职业法律素质的有效途径。通过学法知法，通过学习法律知识和案例教学，使师范生及教师认识到未成年学生作为弱势群体，需要更多的关心和帮助，从而在今后的教育管理中，能够识、尊重保护未成年学生的隐私权益中小学生处于发阶段，认知能力、判断能力有限在接纳积极因素的同时也会被消极因素所迷惑如若没有教师的及时引导，他们将付出沉重的成长代价，多走弯路甚至会走歪路毁掉。教师行使管教权，经常深入到学校的各种场所去观察和了解学生，经常和学生家长联系单独和学生聊天跟学生出游方式对于学生的私人日记信件及学生的身体自由等，教师不得刺探、干预、侵扰而对于学生的档案、家庭背景、交友情况和身体疾患等，由于教育工作及维护学生自身利益需要，教师可以掌握学生的部分隐私，但不得公开或传播美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。身为教师，要尊重学生，爱护学生，给学生反省的空间，给学生一点私密空间，尊重学生的隐私，我们与学生的关系才会更和谐、更融洽。教师不能轻易外传心理话。学生有心理或身体的疾患，教师不经学生允许不能告诉别人。尊重学生的隐私权，教师将获取的是一份信任。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生，能够作到一视同仁、同等对待不以个人的私利和好恶作标准。总之尊重学生的隐私权，保护学生的自尊心，意义非同小可当学生的权利意识开始苏醒时，我们的教育也应“与时俱进”，以人为本，尊重学生的隐私，给学生留一点私密空间 Trade union work systemTrade union work systemThe staff and workers CongressChapter I General principlesThe first is to protect my company workers democratic management power, full of enthusiasm and creativity of employees, wisdom run company, this regulation is formulated.Second public companies in the implementation of the board of directors general manager responsibility system under the leadership of the building at the same time, must establish and improve the system of workers Congress and other democratic management systems, security barrier and play the role of trade union organizations and representatives of the employees table in consideration of the major decision-making enterprises, supervision and supervision of administrative leadership, power and role of safeguarding the legitimate rights and interests of workers and so on.Third the trade union committee of the enterprise is the work of the staff and workers Congre