交响诗 魔法师的弟子.ppt

交响诗 按照神话、历史故事、民间传说等构思创作的大型管弦乐曲，叫做“交响诗”。他常常充满着一种魔幻、神奇、浪漫的色彩。 第一部分：序曲 第一部分：序曲 第一部分序曲音乐的神秘感是用什么乐器来表现的？ 第一部分：序曲 第二部分：谐谑曲第1段：施法 第二部分 谐谑曲第1段 施法 1.这段音乐用什么乐器表现出小徒弟努力的施展魔法？ 第二部分：谐谑曲第2段：扫帚挑水（主题音乐） 第二部分 谐谑曲第2段 扫帚挑水（主题音乐） 1.这段音乐出现了“扫帚挑水主题”我们一起来学习一下吧，？ 第二部分 谐谑曲第2段 扫帚挑水（主题音乐） 2.这段音乐中 “扫帚挑水主题”出现了几次，每次的用的乐器是什么？每一次主题音乐在速度、力度、音区和情绪上有怎样的变化？ 第二部分：谐谑曲第3段：水漫城堡 斧劈扫帚 第二部分 谐谑曲第3段 水漫城堡、斧劈扫帚 1.这段音乐主要用了什么方式表现出水势越来越严峻的紧张情绪？情绪上有怎样的变化？ 第二部分 谐谑曲第3段 水漫城堡、斧劈扫帚 2. 音乐中用什么乐器表现出梦境的神秘？又用什么乐器表现了大浪？ 第二部分 谐谑曲第3段 水漫城堡、斧劈扫帚 3. 乐段最后用什么方式表现了斧劈扫帚的情景？ 第二部分：谐谑曲第4段：城堡洪水泛滥、魔法师解咒 第二部分 谐谑曲第4段 城堡洪水泛滥、魔法师解咒 1. 乐段开头的一段音乐和再现的主题能让你联想到什么情景？ 第二部分 谐谑曲第4段 城堡洪水泛滥、魔法师解咒 2.最后用什么乐器表现巨浪 ？ 第二部分 谐谑曲第4段 城堡洪水泛滥、魔法师解咒 3.最后用什么乐器表现魔法师的到来，又用什么乐器表现魔法师魔法的强大 ？ 第二部分 谐谑曲 第三部分：结尾 第三部分 结尾 1. 乐曲最后的音乐情绪怎样，表现了小徒弟怎样的心情？这个故事让你明白了什么道理？ 第三部分 结尾 交响诗-《魔法师的弟子》 * 交响诗--《魔法师 的弟子》 在一座神秘的城堡里，住着一位强大的魔法师和他的弟子，魔法师的这个弟子一直很想学习魔法，但是魔法师每天只是让他做一些打扫、挑水的事情。 这一天，魔法师施法完毕后就出去了，临走前叮嘱弟子要在自己回来之前将水缸的水打满。 小提琴、单簧管 较弱 较慢 神秘、安静 乐器 力度 速度 情绪 小弟子等师父走后，走到墙角的扫把前面，对扫帚进行施法，第一次念咒语，扫帚动了一下，小弟子欣喜若狂，之前偷听的咒语居然真的有效了，弟子急忙反复念咒，扫帚居然活过来了。于是小徒弟继续念咒让扫帚走到水桶前，拎起水桶去打水。 扫把开始挑水了，一桶接一桶，小徒弟看着水桶在自己的魔法控制下这么听话，心里别提多得意了，于是他就偷了个懒，在躺椅上睡着了，然后进入了梦乡。 主题出现了三次，主奏乐器依次是大管、小号、管弦乐合奏。主题呈现的速度越来越快、力度越来越强、音区越来越高，表现出小徒弟越来越得意的情绪。 小徒弟梦见自己变成了一个法力无边的魔法师，腾云驾雾，呼风唤雨。正当他沉浸在美梦中时，突然被一阵凉意惊醒，这才发现自己跟躺椅一起飘在水中。原来被施了咒的扫帚在装满水缸后还在不停的提水，整个城堡现在都被水漫了。小徒弟很着急，但是他并没有学到解咒的咒语，情急之下，他找来一把斧子，将扫帚劈成碎片。 管弦乐的大合奏。情绪越来越紧张。 这段音乐用音乐盒表现了梦境的神秘（00:14），用铜钹表现大浪（1:17）。 强有力的断奏表现了斧劈扫帚的情景。（2:40）。 小徒弟将扫帚劈成碎片后，原以为没事了，没想到扫帚的咒语并没有解除，这些碎片又一片片的活过来变成无数的扫帚，发了疯一样的拎水。整个城堡洪水泛滥，小徒弟自己也被卷入了漩涡之中。就在这万分紧急的情况下，魔法师及时赶回来了。 在魔法师强大的咒语下，扫帚恢复了原状，洪水退去，一切归于平静。 让人联想到扫帚的碎片又活过来变成无数个扫帚继续拎水的情景。（0:00~0:40）。 连续的铜钹强音。（1:37） 用定音鼓表现魔法师的到来，用圆号等管乐的齐奏表现了魔法师魔法的强大。（2:34） 扫帚拎水- 洪水泛滥- 魔法师解咒 大管、小号、圆号、 渐强 较快~很快 活泼轻松~紧张激烈 情景 主奏乐器 力度 速度 情绪 魔法师的及时到来，解除了魔法，一切回复了平静，小徒弟为自己的行为感到非常惭愧，魔法师严厉的批评了小徒弟，然后小徒弟就老老实实的自己拎水去了。 最后的结尾情绪恢复了平静，表现了小徒弟惭愧、懊悔的心情。这个故事让人明白了学习不能一知半解就得意洋洋，还让人明白了做事要踏实，不要总想着走捷径，偷懒。 小提琴、单簧管、铜管 弱 慢速 平静地 主奏乐器 力度 速度 情绪 一切归于平静，弟子羞愧不已 小提琴、单簧管 弱