第五章 智力发展课件.pptVIP

第五章 智力发展 第一节 智力概述 第二节 智力的发展 第三节 智力发展评定 第四节 非智力因素 智力的概念 德国心理学家斯特恩最早的定义：智力是指个体有意识地以思维活动来适应新情境的一种潜能。 法国比纳：智力是判断力、常识、创造力和适应个体生存能力的总和。 美国推孟：智力就是运用抽象概念进行思维的能力。 瑞士皮亚杰：智力实际上是一个活跃的和积极的操作系统，他是最富于推动力的心理适应作用，也就是说，是主体与环境之间进行交流所不可缺少的工具。 美国韦克斯勒：智力是一种全面的或整合的实体，它是一个人理解和处理他周围世界的全面能力。 美国斯腾伯格:智力的外显理论和内隐理论 中国心理学家对智力的看法主要有： 智力是顺利完成智慧活动的能力。 智力是一种先天素质，特别是脑神经活动的结果。 智力是一种偏重于认识方面的能力。 智力是一种顺应或适应能力。 1921年和1986年国际两次智力研讨会较共同的见解：智力是高级认知过程（59%和50%），是学习能力（29%和17%），是对新情况或新环境的适应（21%和21%） 综合各家观点：智力大致有的共性： 适应环境特别是新环境的潜在能力 多种能力的综合，其中抽象思维能力为核心 创造新事物的能力 智力的理论 智力的因素论 智力的二因素论 智力流体智力和晶体智力说 智力的多因素论 智力三维结构论 智力的认知理论 智力二因素论 英国心理学家斯皮尔曼（Spearman）在上世纪30年代提出，智力是由一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）组成的。 G因素是人的全部认知机能共有的能力， S因素是关于特殊机能的能力。 完成任何一种作业，都是G和S两种因素决定的。例如，一个算术推理作业需要G+Sa，而完成言语作业则需要G+Sb。这两种测验的正相关是由于它们有共同 G因素，而它们又不完全相关，是由于这两种作业的S因素。 斯皮尔曼还把G因素的高低作为天才和白痴之间相区别的指标，把S因素的差异作为个人认知领域差别的表现。 fluid intelligence. It is our ability to process information quickly, accurately and completely. It is our ability to learn new things and comprehend new concepts. It is our ability to process numbers and do complex reasoning. In other words, fluid intelligence is our ability to process information involved in financial decision-making. By our early 60s, most of us operate at about the level of a boiled potato. Crystallized intelligence It is our ability to use our life experience. It hits its peak at about the same time as fluid intelligence, in the mid-twenties, but it stays at that level throughout our lives except when an illness like Alzheimers intervenes. In one sense we actually become smarter with age. As the years go by we gain more life experience. At 60 we know a lot more about the world than we did at 30. Because we know a lot more, we are able to deal with new situations effectively even though we cannot process new information as well as we did when we were younger. 流体智力和晶体智力说 卡特尔认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力两种。 流体智力（fluid intelligence）指一般的学习能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。 晶体智力（crystallized intelligence）指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及