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高考的能力目标和要求 设问信息文字信息图表信息审题能力命题意图获取和解读信息（哪些信息？）调动和运用知识（哪些知识？）描述和阐释事物论证和探讨问题 小切口原理分层论，大切口情景分段，分值决定详略 经、政、文、哲；选应用能力迁移书本时政知识解题能力：准确再现知识，并按要求运用恰当的方法答题知识信息分析综合创新信息Ⅰ信息Ⅲ信息Ⅱ准确完整理解和整合信息从题目和文字中获得信息从图表和数字中获得信息高考命题能力要求调动和运用知识获取和解读信息描述和阐述事物科学素养和学习潜能论证和探讨问题高考命题能力要求说明获取和解读信息要求：情景全新、信息分层、形式多样（1）精准、速度、质量（提炼、分析、解读、整合）（2）图表横纵比较得出发展趋势，注重对小注评价，挖掘数据之间价值和之间联系（3）体味试题设计意图和答案思路。高考命题能力要求说明调动和运用知识要求：（1）关键是知识储备的质量（自主建立知识体系和能力培养）（2）时政知识和生活常识广度和深度（3）运用辩证思维，甄选储备相关知识和时政的相关内容。重点在于运用和能力培养（记忆、理解、分析判断、推理）。高考命题能力要求说明描述和阐释事物：（1）细致全面、表达准确、语言简洁。（2）分析用历史的观点和方法、（事物发展与历史条件联系）辩证的观点和方法、（用联系、发展观点看问题）透过现象分析事物本质。（3）体现知识多角度、多侧面的综合性运用。（4）培养理解、分析、判断、推理能力高考命题能力要求说明论证和探究问题：测量学生重要能力。（1）探究问题过程就是立论的过程，即对某些问题提出自己的看法。（2）情景和设问新颖。要求学生对知识体系驾驭能力语言组织逻辑、迁移和整合和创新运用能力高。重点考查学生的文化素质。（3）表述是要求：语言顺畅、层次清晰、逻辑关系正确地讲述论证、探究、的过程和结果。试题不成体系，设问欠简洁，思维易乱。阅卷变通小，抓关键词。经济类试题，侧重于考查为什么和措施。哲学类试题，侧重于中、小切口，难度偏大。政治类试题，侧重于考查知识与作用,答案多角度。文化试题，大切口角度偏多，考点散。 中央经济工作 理念：创新、协调、绿色、开放、共享 基调：稳中求进主线：推进供给侧结构性改革，培育新的发展动能任务：去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板重点：适应新常态，实现经济发展、结构优化、民生改善成绩：国内生产总值增速、新增就业、居民收入增长。经济运行保持在合理区间，农业生产保持良好势头，工业企业效益改善，服务业比重继续提高，结构调整纵深推进。问题：下行压力大 实体企业经营困难 市场风险点增多。