江苏省20132014学年高二上册生物同步课件1.1身边的生物科学苏教版必修3(免费阅读).pptVIP

实验步骤： 第一步：取7个培养皿，编号1～7号。 第二步：用清洁的河水分别配制稀释倍数为5倍、10倍、15倍、20倍、25倍、30倍的洗洁精溶液。 第三步：_____________________________________。 第四步：_____________________________________。 以下是该实验小组所得到的实验结果： 培养皿编号 1 2 3 4 5 6 7 洗洁精稀释倍数 5 10 15 20 25 30 清洁的河水 草履虫存活数 1 3 7 11 13 18 25 (1)根据以上实验结果可得到的实验结论为： ________________________________________。 (2)对于水域污染，请写出2条防治措施： ①____________________________________。 ②_____________________________________。 【解析】　本题主要考查梯度实验的分析与设计。本实验的目的是利用不同浓度的洗洁精溶液来测定草履虫的存活数量，从而证明洗洁精和水体污染是否存在关系。梯度实验解答时需注意浓度不同，结果就会存在差异。在本题中，第二步配制完实验后，在遵循等量原则和空白对照原则的前提下，往培养皿中加入不同浓度的洗洁精，再用此培养皿培养相同生理状况的草履虫，培养一段时间后观察，记录结果。根据表格数据得出实验结论：洗洁精浓度越大，草履虫存活数量越少。防治水域污染的措施有很多，其中主要的有以下几种方法：尽量减少含磷洗衣粉及洗涤剂的使用量，建造更多的污水处理工厂等。 【答案】　第三步：将等量的上述洗洁精溶液分别加入到1～6号培养皿中，7号培养皿中加入等量清洁的河水 第四步：在上述培养皿中各加入25只生活状况良好的草履虫，在相同条件下，培养一段时间后观察、记录 (1)洗洁精浓度越大，对草履虫生存的危害越大 (2)①控制污染(如减少洗洁精的用量) ②用物理方法或化学方法或生物方法对废水进行净化处理(答案合理即可) 【实验链接】　一个较完整的实验设计方案所包含的内容 (1)实验课题，即研究的内容。 (2)实验原理，即理论依据。 (3)假设，即对可见现象提出一种可检测的解释，但未经证实的论题。假设一般分为两个步骤：第一步提出假设，即依据发现的事实材料和已知的科学原理，通过思维，提出初步假设。第二步作出推断，即依据提出的假设，推理得出假定性结论。 (4)实验步骤的设计。 (5)观察和数据的收集，即定时、定期观察实验过程发生的现象或采集数据并如实记录。 (6)分析与结论，即对实验中收集到的现象、结果、数据进行整理归纳，有的可以处理成图表等形式。最后通过分析，得出结论。若结果符合预期设想，则假设成立，得出肯定结论；若结果不符合预期设想，则得出否定结论。 第一节　身边的生物科学 学习目标：1.了解生物多样性丧失的原因 2．说出科学合理地保护动物的措施 能力目标：通过资料分析，初步学会得出正确的结论的方法 情感目标：通过本节学习，增强学生保护动物、服务人类的社会责任感，促使学生形成正确的世界观和价值观 课标领航 情景导引 20世纪有以下10种珍稀动物在我国灭绝：新疆虎、白头鹳、普氏野马、高鼻羚羊、冠麻鸭、台湾云豹、豚鹿、直隶弥猴、小齿灵猫、镰翅鸡。生物多样性丧失的原因是什么？人们应如何保护生物多样性？ 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第一节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、生物多样性丧失(物种绝灭的原因) 1．内因：___________或_____________的丧失往往是物种绝灭的内在原因。 2．外因： (1)直接原因之一：_______________。 (2)重要原因 ①___________________；②外来物种的入侵；③___________；④自然灾害。 物种特化 功能基因 乱捕滥猎 栖息地的破坏和丧失 环境污染 思考感悟 1．我国某些物种濒危或绝灭的重要原因是什么？ 【提示】　生存环境的改变或破坏。 二、科学合理地保护动物 1．科学合理地______和______动物，实现人与动物的和谐共处。 2．营造全社会保护动物的氛围。 3．依靠生物科学与技术来保护动物 (1)建立_____________________。 保护 利用 野生动物保护区 (2)采用____________技术。 (3)实施_____________。 (4)科学______。 4．积极开展濒危动物的____________学研究。 5．寻求广泛的国际合作，引进资金、技术和先进经验等。 思考感悟 2．麻雀经常偷吃庄稼，因此，人们可以大量捕杀麻雀从而保护庄稼。这种做法正确吗？如果不正确应该怎么做？ 【提示】　不正确。我们要科学地认识动物，合理地保护动物以维