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我们班真棒 活动目标： 1、在活动中产生班集体自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。 2、知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体状况有个正确定位。 3、认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。 4、初步制定奋斗计划书，为下次活动作准备。 活动准备： 1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并作好记录。 2、用摄像机拍摄下小记者采访时的情形，拍摄下班集体中学生生活学习的一些场面。 3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。 4、教师准备课件，学生准备纸、笔等。　 活动过程： 一、情境导入，明确标准 1、播放课件，导入课题。 （播放学生拔河比赛的场面，全体队员经过共同的努力，最后终于取得了比赛的胜利。） 看完影片后，你觉得我们班怎么样？能评价一下吗？ 学生评价：我觉得我们班是最优秀的班级。 2、谈认识“优秀班集体的标准” 同学们因为我们夺得了拔河比赛的冠军，就能说我们是最优秀班级吗？（不能）那在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？（“最优秀”三个字加点） 学生交流， 师根据学生回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉…… 3、明确“优秀班集体的标准” 刚才同学们说出了自己对优秀班级的看法，那我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？（生：想）下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。 小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准： 争创优秀班集体要做到： 爱学校　　爱班级　　爱学习　　守纪律 讲文明　　有礼貌　　讲卫生　　爱劳动 干部带头　　　团结友爱　　　争创荣誉 加强体育锻炼，增强体质； 积极参加学校组织的各种活动。 谢谢小记者给我们提供的资料，现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。这么小看法就和学校差不多，真了不起！ 二、反思检查、正确定位 1、我们的优点 （1）个人反思 我们的目标是成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。大家可以对照学校的要求，想想：我们班，哪些方面已经做的比较好了？ 师引导：大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些同学做的好事就更棒了！ （2）小组交流 想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来。这样好吗？在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体的人，具体的事。 （3）全班交流 谁来说说我们班哪些方面做的好？我们自己或同学哪些地方、哪些事做的好？被夸到的同学请站起来。 学生交流。（师引导学生对应学校要求的每一点说说，并引导学生对做的好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。） （4）评价行为 ①同学们做的好，说的也好，了不起！大家想知道老师是怎么评价我们班的吗？ 师播放小记者采访班级任课老师对该班评价的录像，学生观看。 ②学校搞摄像的老师在上个星期还用摄像机摄下了同学们学习活动时的一些场面，想看看吗？师播放学生学习活动时的一些场面，学生观看。 ③学生评级班级 小结：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？ ④板书课题。 师根据学生回答借机板书，揭示课题：我们班真棒 a、学生读课题 愿意一起来大声地、高兴地读读吗？ b、学生给班级打分 如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？ 学生打分 师根据大部分学生的意见，给分：99.5分。 2、我们的不足 （1）明确我们有不足。 为什么大家给班级打99.5分，而不直接给100分呢？（生：因为我们还有不足。） 有吗？（生：有）有吗？（生：有）真的有吗？（生：真的有）那愿意把不足找出来加以改正吗？（生：愿意） 大家可以再次闭上眼睛，仔细想想我们班还有哪些地方、哪些事做的不是那么好，还需要改进？如果能发现自己的不足，当着大家的面讲出来，相信会得到最热烈的掌声。 （2）学生独立回忆存在的不足。 （3）学生交流 还有这么多同学要说呀！这样好吗？把你发现的不足告诉给你的好朋友，商量一下，以后怎么改正？ （4）学生自由下位交流讨论。师巡视指导。 小结：同学们，老师好感动，我被你们的诚实、你们的坦率感动了。没想到才读二年级，你们就能找出不足，勇于改正。请再次把掌声送给咱们自己，好吗？ （5）明确集体的荣誉需要同学的共同努力。 哦……差点搞忘了，刚才大家讨论的时候，有一个同学告诉我：老师，我的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？（学生答） 是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。 三、争创优秀、制定计划 同学们，“六一”儿童节马上就要到了，学校又要评