1.1.1集合的含义与表示课件方案.ppt

? 有些集合的公共属性不明显，难以概括，不便用描述法表示，只能用列举法． 有些集合的元素不能无遗漏地一一列举出来，或者不便于、不需要一一列举出来，常用描述法． 知识要点 有限集与无限集 1、? 有限集：含有有限个元素的集合． 2、? 无限集：含有无限个元素的集合． 3、? 空集：不含任何元素的集合，记作Φ． 如： 做一做 集合 与集合 是同一集合吗？ 答：不是.集合 是点集，集合 是数集． 集合的表示方法之四： 文氏图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合. 有些集合的公共属性不明显,难以概括,不便用描述法表示,只能用列举法. 集合A 集合B 知识要点 1．集合的有关概念 （集合、元素、属于、不属于、有限集、无限集、 空集）. 2．集合的四种表示方法 （大写字母、列举法、描述法、文氏图共四种）. 3．常用数集的定义及记法. 课堂小结 课堂练习 (1)设A为所有亚洲国家组成的集合，则中国__ A；美国__ A；印度__ A；英国__ A. (2)若A={方程x2=1的解}则 1__A； (3)若B={方程x2+x-6=0的解}则2__B； (4)若C={满足1≤x≤10的自然数}则8 __ C； 9.5 __ C. 1.用符号“?”或?”填空： ? ? ? ? ? ? ? ? 2 2.填空： （1）由实数 所组成的集 合，最多含有 个元素； （2）用列举法表示 （3）用列举法表示 {(3.5，-1.5)} 3.方程组 的解集用列举法表示为 __________________________ ； 用描述法表示为______________________. 用列举法表示为 {(0,6),(1,5),(2,4),(3,3),(6,0),(5,1),(4,2)} 5．用使当的方法表示下列集合: （1）抛物线 上的点； （2）抛物线 上点的横坐标； （3）抛物线 上点的纵坐标； （4）{大于-1且小于7的自然数}； （5）{平方等于2的数}； （6）{24的约数}． 解: （1） （2） （3） （4）{0，1，2，3，4，5，6} （5） （6）{1，2，3，4，6，8，12，24} 教材习题答案 新课导入 一群学生在踢球 一群大雁往南飞 一群大象和看象人一起在看电影 某大学数学系09届（1）班的所有女生留影 1.1.1 集合的含义 与表示 大写拉丁字母 A,B,C B={a,b,c,d,e} A={1,2,3,…..} 教学目标 知识与能力 初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法，初步了解“属于”关系的意义，初步了解有限集、无限集、空集的意义.　 过程与方法 重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养，启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题，通过教师指导发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力. 情感态度与价值观 激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神. 教学重难点 重点 集合的含义与表示方法. 难点 表示法的恰当选择. 初中接触过的集合，还有印象吗？ （1）正分数的集合； （2） x2-4=0的解集为2，-2 ； （3）不等式3x-24的解的集合； （4）到定点的距离等于定长的点的集合（即圆）； （5）到角的两边距离相等的点的集合（即角的平 分线）. 那么集合的含义是什么呢？接下来再看一些例子. （1）1—20以内的所有素数； （2）图书馆里所有的书 ； （3）参加上海世博会的所有中方官员； （4）我们班的全体学生; （5）北京所有的麦当劳餐厅； （6）方程x-1=0的解; （7）不等式2x-30的所有解; （8）函数y=x+1图像上的所有点; （9）线段AB的垂直平分线上的所有点. 下列各种说法中,是集合吗？ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 军训前学校通知: 8月15日8点,高一年级在体育馆进行军训动员. 试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生 ？ 想一想 一般地，我们把研究对象统称为元素（element）; 把一些元素组