2015学校课程建设的几个问题(新).pptVIP

学校课程建设的几个问题 中国教科院课程教学研究中心 孙智昌 2013年11月29日  一、学校课程建设的背景 二、学校的办学目标 三、学校的教育理念 四、学校的培养目标 五、学校的课程目标 六、学校的课程结构 七、国家课程的校本化实施 八、高质量学校课程的标准  一、学校课程建设的背景 （一）什么是学校课程 所谓学校课程，就是在学校育人目标统领下的学校各类课程的整体构成，它以促进学校的特色化发展和学生的全面而有个性的发展为职志。 其目标是： 1、课程结构从单一性向多样化发展； 2、人才成长路径从单一走向多元； 3、课程建设从单纯关注课程资源走向更广泛的教育资源；  （二）学校课程建设的背景 1、三级课程政策将学校推向课程建设的主体地位—全方位提高教育质量 2、校长的课程领导力成为学校教育发展的关键 （1）以促进全体学生全面而有个性地发展的现代课程观； （2）整体谋划学校课程发展的顶层设计能力（教育家型的校长）； （3）国家课程校本化实施的能力； （4）校本课程开发与建设的能力； （5）引领教师进行课程创生的能力。 校长的课程领导力取决于课程改革的实践水平，是一个从经验应对到自觉自主和能动创造的过程，即从自在到自为的过程，是自觉自主地做出来的。  3、北京市的学校课程建设取得了突出成就 （1）校本课程建设； （2）地方课程建设；义务教育课程教材